Uma ferramenta de autoria para o desenvolvimento de adventures educacionais em realidade virtual

Este trabalho apresenta uma ferramenta de autoria para ambientes educacionais altamente interativos baseados na crença de que o aprendiz constrói seu conhecimento quando se torna um agente ativo do seu processo de aprendizado. Estes ambientes possuem como paradigma os “adventure games” ou “role playing games’’, nos quais o aprendiz está inserido em um micro-mundo virtual e interage com este através do próprio papel que desempenha ao se tornar um personagem deste universo. Um protótipo da ferramenta de autoria, foi especificado e parcialmente desenvolvido. Também é apresentado um ambiente prototipado de uma possível aplicação desta ferramenta para demonstração de suas potencialidades. Este ambiente relaciona conceitos relativos á aprendizagem em engenharia civil.This article presents an authoring system to highly interactive educational environments based in the belief that the knowledge is built when the apprentice is an active agent of the learning process. Such environments have as a paradigm the adventure-games or role playing games. In these games the apprentice is inserted in a virtual micro-world. He interacts with the world through the role he plays when he becomes a character of this world. A prototype of the authoring tool was specified and partially developed. A prototyped environment of a possible application of this tool is also presented in order to demonstrate its potentialities. This environment relates concepts referent to learning in the subject of civil engineering.Eje: Ateneo de profesores universitarios de computaciión. Informática educativaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Uma ferramenta de autoria para o desenvolvimento de adventures educacionais em realidade virtual

Este trabalho apresenta uma ferramenta de autoria para ambientes educacionais altamente interativos baseados na crença de que o aprendiz constrói seu conhecimento quando se torna um agente ativo do seu processo de aprendizado. Estes ambientes possuem como paradigma os “adventure games” ou “role playing games’’, nos quais o aprendiz está inserido em um micro-mundo virtual e interage com este através do próprio papel que desempenha ao se tornar um personagem deste universo. Um protótipo da ferramenta de autoria, foi especificado e parcialmente desenvolvido. Também é apresentado um ambiente prototipado de uma possível aplicação desta ferramenta para demonstração de suas potencialidades. Este ambiente relaciona conceitos relativos á aprendizagem em engenharia civil.This article presents an authoring system to highly interactive educational environments based in the belief that the knowledge is built when the apprentice is an active agent of the learning process. Such environments have as a paradigm the adventure-games or role playing games. In these games the apprentice is inserted in a virtual micro-world. He interacts with the world through the role he plays when he becomes a character of this world. A prototype of the authoring tool was specified and partially developed. A prototyped environment of a possible application of this tool is also presented in order to demonstrate its potentialities. This environment relates concepts referent to learning in the subject of civil engineering.Eje: Ateneo de profesores universitarios de computaciión. Informática educativaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI