Visibilizar, sensibilizar y educar a los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira en la promoción de valores y lenguaje inclusivos para la aceptación de personas con discapacidad

La presente investigación está centrada en visibilizar, sensibilizar y educar a la comunidad de la Universidad Tecnológica de Pereira sobre lenguaje y valores inclusivos mediante una toma cultural a realizar entre el 17 y 21 de abril del año 2017. La construcción teórica se realiza bajo la perspectiva de los autores, Tony Booth y Mel Ainscow, Denise Kingston, Pilar Arnaiz, Gerardo Echeita y Rosa Blanco quienes proponen herramientas metodológicas para superar la exclusión de personas con discapacidad y hacen reflexiones de cómo debe ser una escuela inclusiva. Por otra parte, se utiliza la investigación-acción para desarrollo metodológico del proyecto, en función de la definición presentada por Lewin el cual manifiesta que este tipo de investigación es llevada a cabo por los propios participantes, pues es una forma de cuestionamiento autorreflexivo por quienes desean mejorar la racionalidad y la justicia de alguna situación propia de la práctica educativa social. A partir de esta investigación se busca fomentar la apropiación de lenguaje inclusivo en espacios académicos para potenciar actitudes positivas y facilitar la aceptación de personas con discapacidad, a su vez, se construye cultura inclusiva, como lo expresa Canet 2009, el respeto a la diversidad empieza por comprenderla, aceptarla como cotidiano y comprender sus orígenes. La educación es el puente que “añade” a la tolerancia, a la solidaridad y a la participación de las personas en el quehacer humano, especialmente para los alumnos, el vigor requerido para extraer de la diversidad cultural, toda la riqueza que en ella subyac