El desafío de la interculturalidad para la cooperación universitaria / The intercultural challenge

Este trabajo analiza los alcances y potencialidades del convenio de cooperación académica entre la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) y la Universidad de Viena, a la luz de los desafíos comunes de la interculturalidad, un punto pendiente tanto para Europa –de cara a las diferencias al interno de cada nación y a la población migrante– como para Latinoamérica –atravesada por la diversidad lingüística y cultural de sus pueblos. El artículo concluye ratificando que la interculturalidad es un desafío pendiente para la educación superior en general, que puede inspirar alianzas estratégicas interuniversitarias. El potencial de tal tarea no toma en cuenta solo a los posibles beneficiarios, sino también comporta la transformación de los marcos de educación superior.This work analyses the scope and potentialities of the agreement with the academic cooperation between Universidad Politecnica Salesiana (UPS) and Viena University, in light of the common challenges of inter-culturality, a common issue pending to be addressed by Europe—in face of the differences within each nation and the migrant population—as well as by Latin American—crossed by the linguistic and cultural diversity of its nationalities. The article concludes by ratifying that inter-culturality is a pending challenge for higher-level education in general, that can inspire strategic alliances across universities. The potential of this task does not just take into account the possible beneficiaries, but also includes the transformation of the frameworks for higherlevel education

Trabajando con la gente: comunicación-acción-participación en comunidades indígenas de los Andes ecuatorianos

"Trabajar con la gente" es un modelo que, adaptado al mundo andino, ha tenido resultados que alientan a pensar que otro mundo es posible. Javier Herrán, como misionero salesiano, junto a los indígenas de comunidades andinas, en Cayambe y Pedro Moncayo, trabajaron con base en este modelo con énfasis en el proceso comunicación-participación-acción. El trabajo, nacido desde abajo hacia arriba, con la gente y para la gente, plantea un reto para la compleja sociedad contemporánea; rompe con la racionalidad científica para pensar la realidad escuchando a los afectados por la planificación

The University-Commune

In this new book we return to the challenge of deepening the task to the point of imagining the university formed by commoner university students. It is a turn, a new place from which to name and reconsider community management and action from a sense of co-responsibility for the commons that we must guarantee so that the common project prevails and achieves long-term self-sustainability.This is what the seven articles in this book are about, which calls into question what it means for the university to be and act according to economic principles and logics (giving, receiving, undertaking), social (distribution of roles and benefits) and policies (agreements, consensus, participation and assignment of responsibilities) of the commune. The institutional dimension is important but the vitality, the sense of belonging and the profound strength of the Salesian university project depend much more on the commons logic. Feeling of the commons is not a possibility among many others. We are convinced that, in order to take on this project, it is necessary to transcend institutional, business logic and state regulations. Therefore, the university-commune is the way and, perhaps, the only one possible. University and Common Goods Research Group Universidad Politécnica Salesian

THE UNIVERSITY AS A COMMON POOL RESOURCE: a set of resources, moral and cultural values from the Academic Community of Universidad Politécnica Salesiana

This book contains information from Universidad Politecnica Salesiana’s Commons Research Group, created in 2016 to deepen as well as identify the implication and the possibilities of imagining the university as a “common pool resource” . This alternative must be explained because the connection of the use of commons – as explained by Elinor Ostrom in her book Governing the Commons. The evolution of institutions for Collective Action (2011) – with the possibility of reconsidering the university in all areas is not immediate nor casual and, at first, such connection seems odd in a time when we value belonging based on evidence accessible at first sight. In fact, what does a proposal which analyzes community and local government decision making methods regarding common resources have to do with university life? The aim of this preface is to answer this question and explain the connection that encourages and gives meaning to several contributions of this book. Each contribution deepens its derivations in the field of management, decision making and knowledge production

LA UNIVERSIDAD: UN BIEN DE USO COMÚN. Conjunto de recursos, valores morales y culturales de la Comunidad Académica de la Universidad Politécnica Salesiana

El colectivo de autores, docentes y autoridades de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador, se ha propuesto repensar la universidad —especialmente la universidad católica— como un bien de uso común a la luz de los aportes del premio Nobel de Economía (2009) Elinor Ostrom, quien analiza el gobierno de los bienes comunes en las instituciones de acción colectiva. A partir de imaginar la Universidad Politécnica Salesiana como un Recurso de Uso Común (RUC), y pensar su trayectoria de desarrollo y educación intercultural en las comunidades andinas y amazónicas, cada uno de los artículos profundiza las derivaciones en el ámbito de la identidad institucional, gestión, toma de decisiones y la producción de conocimiento. El libro enriquece la visión institucional de Ostrom y alimenta la noción de la universidad en tanto comunidad académica que genera pertenencias y territorialidades, de diverso tipo así como formas de gestión y organización derivadas de un sentido previo que obliga a reconsiderar la autonomía universitaria y los mecanismos de toma de decisiones

El Modelo Pedagógico Salesiano Memorias del Congreso de Educación Salesiana Quito, noviembre de 2018

En el Aguinaldo 2012, el Rector Mayor, don Pascual Chávez, comenta que la imagen de Don Bosco y de su actuación debe reconstruirse seriamente a partir de nuestra perspectiva cultural, desde la complejidad de la vida de hoy, desde la globalización y la cultura postmoderna, desde las dificultades de la pastoral, desde la disminución de las vocaciones y desde la cuestionada vida consagrada. En este marco se decidió organizar el I Congreso de Educación Salesiana: el Modelo Pedagógico Salesiano, evento que suscitó la discusión académica sobre las diversas experiencias y prácticas que surgen en los espacios de educación salesiana, y que permitió identificar y debatir los campos, enfoques y perspectivas de los desafíos de la educación salesiana en el siglo XXI. Para abordar la discusión, el Congreso se dividió en cuatro mesas o ejes temáticos: “Iniciativas de inclusión para sectores poblacionales subalternos”, “Innovaciones metodológicas, didácticas y comunicacionales”, “Formación humana y acompañamiento pastoral” y “Ciudadanía y educación”. En la presente memoria académica se publican 31 ponencias de las 60 que fueron leídas a lo largo del Congreso, del 13 al 15 de noviembre de 2018 en la UPS sede Quito. Esto se evidenció también con el surgimiento de los primeros dirigentes shuar y su capacidad de liderazgo, que imitando la capacidad innata que tenían los misioneros para articular amplios sectores sociales y económicos en pos de sus objetivos, ellos también aprendieron a moverse en distintos escenarios para buscar beneficios para su gente y su organización

El Centro Educativo Salesiano-Bien Común: gobernanza, innovación y emprendimiento. 2da edición

Los artículos de este libro se refieren a las energías que se deben despertar para generar cambios y sostenerlos desde la capacidad de las instituciones educativas de actuar de adentro hacia afuera y de abajo hacia arriba. Esas energías se expresan en plenitud solamente cuando los actores de la comunidad educativa se identifican alrededor de la gobernanza de los bienes comunes respecto a los cuales asumen el doble rol de apropiadores y proveedores. Esa conciencia despierta compromisos vitales, impulsa la corresponsabilidad y detona transformaciones. La obra, producida por el Grupo de Investigación Universidad y Bien Común de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), es una contribución al ejercicio de la ciudadanía en contextos educativos salesianos. La primera parte imagina el Centro Educativo Salesiano como bien común y despliega sus consecuencias respecto a la gestión de los recursos, las decisiones colectivas, la ética de lo común, y sus formas de conocimiento y de acción. La segunda parte plantea contextualizar y resignificar la experiencia del ecosistema de investigación/innovación/emprendimientos de la UPS en la vida de los Centros Educativos, según la especificidad de la educación media y de bachillerato

The Educational Institute-Common Good. Governance, innovation and venture

These articles refer to the topic that must be worked to generate changes and sustain them from educational institutions acting from the inside out and from the lowest point to the highest. It is expressed fully only when people conforming the educational community are identified around the governability of the common goods in relation to which they assume the dual role of appropriators and providers. That coincidence awakens vital compromises, boosts co-responsibility, and triggers transformations. The production, developed by the "University and the Common Well-being" Research Group from the Salesian Polytechnic University (UPS) is a contribution to the exercise of being citizens in Salesian educational structures. The first part imagines the Salesian Educational Center as a common good and unfolds its effects on the management of resources, collective decisions, the ethics of the commons, and its forms of knowledge and action. The second part proposes to contextualize and resignify the experience of the UPS research/innovation/entrepreneurship ecosystem in the life of educational centers, according to the reality of middle and high school education

El Centro Educativo Salesiano-Bien Común: gobernanza, innovación y emprendimiento

Los artículos de este libro se refieren a las energías que se deben despertar para generar cambios y sostenerlos desde la capacidad de las instituciones educativas de actuar de adentro hacia afuera y de abajo hacia arriba. Esas energías se expresan en plenitud solamente cuando los actores de la comunidad educativa se identifican alrededor de la gobernanza de los bienes comunes respecto a los cuales asumen el doble rol de apropiadores y proveedores. Esa conciencia despierta compromisos vitales, impulsa la corresponsabilidad y detona transformaciones. La obra, producida por el Grupo de Investigación Universidad y Bien Común de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), es una contribución al ejercicio de la ciudadanía en contextos educativos salesianos. La primera parte imagina el Centro Educativo Salesiano como bien común y despliega sus consecuencias respecto a la gestión de los recursos, las decisiones colectivas, la ética de lo común, y sus formas de conocimiento y de acción. La segunda parte plantea contextualizar y resignificar la experiencia del ecosistema de investigación/innovación/emprendimientos de la UPS en la vida de los Centros Educativos, según la especificidad de la educación media y de bachillerato