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Innovaciones en estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en matemática, III ciclo de EBR, en una institución educativa de Piura – 2019
El siguiente trabajo de investigación “Innovaciones en Estrategias de Aprendizaje y
Rendimiento Académico en Matemática, III Ciclo de EBR, en una Institución Educativa de
Piura – 2019” tuvo como objetivo explicar la relación que existe entre las estrategias de
aprendizaje y el rendimiento académico en el área de matemática, III ciclo de la institución
educativa particular EXITU´S de Piura, 2019, planteándose la siguiente hipótesis, las
estrategias de aprendizaje se relacionan significativamente con el rendimiento académico
en el área de matemática en los estudiantes del III ciclo de la institución educativa
particular EXITU´S de Piura, 2019. Para poder realizar los estudios y obtener dichos
resultados se trabajó con una población de 52 alumnos del III ciclo de EBR, con el diseño
de investigación Correlacional simple, elaborándose y aplicándose un cuestionario para
obtener datos viables y poder realizar el análisis adecuado.
Los resultados logrados muestran que en el nivel de rendimiento académico de los alumnos
de la I.E.P. EXITU´S del III ciclo de EBR, un 9,6% indica que la actitud es “baja”, el
50,0% indica que la personalidad es “media”, un 63,5% indica que la relación familiar es
“buena” y un 61,5% presenta a la metodología del profesor como “muy buena”. Por otro
lado, el nivel de las estrategias de aprendizaje utilizadas por los alumnos de la I.E.P.
EXITU´S del III ciclo de EBR, que un 15,4% en formulación de preguntas es “deficiente”,
un 34,6% tienen un control del conocimiento “regular”, un 32,7% tiene un control del
conocimiento “bueno” y un 42,3% muestra un control del conocimiento “muy bueno” en
cuanto a estrategias de aprendizaje.
La investigación concluye que existe una relación muy buena entre las estrategias de
aprendizaje con el rendimiento académico de los alumnos de la I.E.P. EXITU´S del II ciclo
de EBR, con un coeficiente de correlación de 0, 48