Menyelami Pikiran Anak: Wawancara klinis dalam penelitian dan praktik psikologi anak

Buku ini menampilkan perlakuan komprehensif pertama tentang teori dan praktik metode wawancara klinis. Metode ini adalah suatu teknik fleksibel yang sengaja dibuat non-standar untuk meneliti pikiran anak. Buku ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa metode wawancara klinis, dalam tradisi Piaget dan Vygotsky, lebih unggul daripada penilaian standard tentang pikiran anak; dan membantu para peneliti dan praktisi dalam bidang psikologi, pendidikan, dan bidang ilmu lain yang terkait untuk melaksanakan wawancara klinis dan mengajarkan metode kepada para siswa. Buku berisi enam bagian. Bagian 1 tentang kebutuhan untuk melampaui metode standard. Bagian 2 tentang pengertian wawancara klinis, asala wawancara klinis, dan mengapa metode ini dilakukan. Bagian 3 tentang apa yang terjadi dalam wawancara klinis. Bagian 4 tentang panduan untuk melakukan wawancara klinis. Bagian 5 tentang mengevaluasi wawancara klinis. Bagian 6 tentang wawancara klinis dan kurikulum. “Menyelami Pikiran Anak” mengajarkan wawancara klinis sebagai teknik untuk memperoleh wawasan tentang cara berfikir seorang anak.Kata kunci: psikologi ana

The development of mathematical thinking

xiii, 388 p.; 21 cm

Menyelami pikiran anak : wawancara klinis dalam penelitian dan praktik psikologi anak/ Ginsburg

xviii, 378 hal.; 23 c

Menyelami pikiran anak : wawancara klinis dalam penelitian dan praktik psikologi anak/ Ginsburg

xviii, 378 hal.; 23 c

Final Report: Video Interactions for Teaching and Learning (VITAL): A Learning Environment for Courses in Early Childhood Mathematics Education

The VITAL Early Childhood Mathematics Education Project final report summarizes a five-year endeavor funded by the National Science Foundation to support the development of and research on Video Interactions for Teaching and Learning (VITAL), a web-based platform for the dissemination of courses on early childhood mathematics education and tools for video analysis. Developed by the Columbia Center for New Media Teaching and Learning (CCNMTL) and Jacob H. Schiff Foundations Professor of Psychology and Education Herbert P. Ginsburg of Teachers College, VITAL helps education students learn more about the teaching and assessment of children by viewing, clipping, and annotating videos of children engaged in mathematical activities, and using their selected clips as evidence to support arguments in a multimedia essay space, thereby encouraging the development of formative assessment skills and better-informed practice as teachers. The VITAL report details the products created throughout the grant period, including the open-source VITAL software—tools for viewing and editing videos and a multimedia essay space—the VITAL early childhood mathematics curriculum, video library, model courses for use at other institutions, faculty guide, and numerous publications, as well as results of research performed by the VITAL assessment team. The Java-based iteration of the VITAL codebase has been released under the Educational Community License, Version 2.0. http://code.google.com/p/vital-video

Infancia y aprendizaje

Título, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónLa enseñanza de las matemáticas tempranas asistida por ordenador, y especialmente cuando se utiliza una pantalla táctil, puede ayudar a que los más jóvenes aprendan operaciones y conceptos numéricos básicos de una manera divertida y profunda. Se desarrolla MathemAntics — matemáticas divertidas — un programa para tabletas o pantallas táctiles, con el objeto de que desempeñe un papel clave en la enseñanza de matemáticas para niños de tres años y hasta los primeros cursos de primaria. Se discute la necesidad de este tipo de programas, se describen y analizan los programas disponibles en 2019, se articulan los principios teóricos y de diseño sobre los que se basa el programa MathemAntics y que pueden sentar las bases para el desarrollo de nuevos programas, se presenta un estudio de caso del uso que un niño hace del programa y se describe el potencial de MathemAntics en el aula.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Conocimientos y creencias sobre el pensamiento matemático informal y prácticas empleadas por padres y docentes para facilitar este pensamiento en los niños

IP 1215-11-10036v.1 Informe final del proyecto. -- v.2 Informe Tecnico fina