O potencial pedagógico da Hora do Conto para o desenvolvimento da Comunicação Oral

O presente relatório é produto de um projeto de investigação que pretendeu caracterizar a adequação e dinamização da hora do conto com a finalidade de promover o desenvolvimento da comunicação oral, implementada numa sala de 3/4 anos e a adequação didática de um processo de intervenção educativa de estratégias para a promoção do desenvolvimento da Oralidade (incidindo na dinamização da hora conto) implementado numa turma de 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Tendo consciência da desvalorização que é atribuída à temática em análise, acreditamos que os profissionais de educação se tornam responsáveis pelo desenvolvimento e aperfeiçoamento das capacidades de comunicação das crianças/alunos. Neste sentido, consideramos que foi extremamente importante investir neste domínio e nas competências a ele associado, nas vertentes de compreensão e expressão orais. Para atingir os objetivos delineamos, planificamos, construímos, aplicamos e avaliamos em sala de aula, um conjunto de intervenções educativas adotando como estratégia principal a dinamização da hora do conto. Assim sendo, podemos verificar através dos resultados obtidos, que efetivamente, a hora do conto e a utilização de diferentes estratégias para a dinamização da mesma, contribuíram positivamente para o desenvolvimento das competências orais dos intervenientes, potenciando melhorias, a vários níveis, nomeadamente na vertente de compressão e de expressão oral dos dois grupos de aplicação.This report is the product of a research project that aimed to characterize the adequacy and dynamization of the story time with the purpose of promoting the development of oral communication, implemented in a 3/4 year classroom and the didactic adequacy of a process of educational intervention strategies to promote the development of Orality (focusing on the dynamization of the story time) implemented in a 3rd year class of the 1st Cycle of Basic Education. Being aware of the devaluation that is attributed to the theme under analysis, we believe that education professionals become responsible for the development and improvement of communication skills of children/students. In this sense, we believe that it was extremely important to invest in this field and in the skills associated with it, in the areas of understanding and oral expression. In order to achieve the objectives, we delineate, plan, build, apply and evaluate in the classroom, a set of educational interventions adopting as the main strategy the dynamization of the story time. Therefore, we can verify through the results obtained, that effectively, the story time and the use of different strategies for the dynamization of the tale, contributed positively to the development of the oral skills of the participants, enhancing improvements, at various levels, particularly in the compression and oral expression of the two groups of application. Keywords: Oral Communication; Compression and Oral Expression; Story Time; Pre-School; 1st Cycle of Basic Education

Radioterapia: lesões inflamatórias e funcionais de órgãos pélvicos Radiotherapy: inflammatory and functional lesions of pelvic organs

A radioterapia pélvica tem sido cada vez mais indicada, em doses crescentes,como coadjuvante no tratamento das neoplasias pélvicas, com resultados cada vez melhores, mas com efeitos colaterais significativos. O advento da radioterapia tridimensional conformal estabelece um método que permite a mais precisa seleção de direção e de intensidade de raios emitidos para alvos pontuais, objetivando quase que exclusivamente o tumor, com a conseqüente preservação dos tecidos vizinhos, portanto com maior efetividade e com o mínimo de efeitos colaterais crônicos e insolúveis. Essas são as possibilidades teóricas que precisam ser comprovadas na prática.Elas envolvem um campo de observação cujos resultados reais tem sido subestimados, principalmente quando referidos a efeitos adversos. Esses não se limitam exclusivamente às mucosites, mas, também, a aspectos funcionais envolvendo incapacidades que vão, quando se trata do reto, além do que sempre foi atribuído à suposta síndrome da ressecção anterior 58, para abranger danos diretos da radiação sobre os complexos esfincterianos e os nervos dos plexos lombo-sacrais 21,22,59-63. Por enquanto, seja para o câncer de reto, para o câncer ginecológico e para o câncer de próstata, somos conclamados a investir no modelo mais preventivo do que curativo, ainda que o preventivo signifique apenas a mais precoce ação, pois para essas doenças de altas incidências e mortalidades "prevenir" no sentido de ação mais precoce é, sem dúvida, bem melhor que remediar, principalmente quando se faz uso das terapias neo-adjuvantes que poderiam ser dispensadas, em casos selecionados, para não somar ao desconforto emocional do portador do câncer todas as impossibilidades das iatrogenias inerentes ao tratamento que objetiva a cura. Assim, precisamos encontrar os fatores preditivos que nos permitam escolher os pacientes com probabilidade de cura apenas com o tratamento cirúrgico, para que eles fiquem livres da radioterapia e, por outro lado, buscar o aperfeiçoamento da técnica de radiação para os casos cujas necessidades excedam a abrangência do tratamento cirúrgico, exclusivo.<br>Radiotherapy reducing local failure rates and improving overall survival has a favorable impact on the primary treatment of rectal cancer. However, radiation as an adjuvant therapy for that purpose and other pelvic malignances has been shown to increase long-term morbidity causing severe rectal or vesical mucositis, sometimes stenosis, undistensibler rectum with reduced capacity and/or anorectal dysfunction due lombosacralneuropathy with physiologic changes whose interaction remains poorly understood 60,63. Those iatrogenic outcomes stress the need for finding predictive factors for local recurrence to exclude patients with very high probability for cure with surgery alone and to use optimized radiation techniques22,64