Un Proyecto docente basado en una auténtica evaluación continua utilizando una herramienta softwar

La reciente creación de la titulación de Grado en Ingeniería Informática propició la adecuación de sus asignaturas al Espacio Europeo de Educación Superior, poniendo especial énfasis en la promoción del aprendizaje continuado a lo largo de la vida. En este trabajo se presenta y analiza un proyecto de innovación y mejora docente aplicado en la asignatura Cálculo Infinitesimal y Numérico, perteneciente al módulo de Formación Básica. Se ha tomado para ello un grupo piloto dentro de la titulación. La principal característica del proyecto reside en el diseño de dinámicas docentes diferenciadas entre clases teóricas, prácticas de aula y prácticas de laboratorio y al mismo tiempo integradoras de un proceso continuado de aprendizaje y de aplicación práctica de lo aprendido, garantizando que sea compatible con una auténtica evaluación continua de todo el proceso. La viabilidad del proyecto dependía en gran medida de la carga de trabajo que ello suponía para el profesorado implicado. Para ello, se diseñó una herramienta software que permite la generación y asignación de actividades personalizadas para el alumnado así como una evaluación semi-automática de las mismas. Un primer análisis de los resultados obtenidos muestra una mejora significativa respecto de otros proyectos basados en planteamientos más clásicos.SUMMARY -- The recent creation of the Degree in Computer Engineering led the adaptation of their subjects to the European Higher Education Area, stressing on lifelong learning throughout life. This paper presents and analyzes a proposed educational plan of innovation. It has been applied to the subject Cálculo Infinitesimal y Numérico (Differential Calculus and Numerical Analysis) as part of basic training modules. It has been tested in a pilot group within the degree. The main feature of the project lies in the design of teaching dynamics. It has been scheduled in theoretical classes, classroom practices and laboratory practices. These modules achieve continuous process of learning and practical application of learning, ensuring an authentic continuous assessment throughout the process. The viability of the project depended heavily on the workload for the involved teachers. For this, we designed a software tool that allows the generation and assignment of custom activities for students and semi-automatic evaluation of them. A first analysis of the results shows a significant improvement over previous results with other projects based on classic approaches.Peer Reviewe

Un proyecto docente basado en una auténtica evaluación continua utilizando una herramienta software

La reciente creación de la titulación de Grado en Ingeniería Informática propició la adecuación de sus asignaturas al Espacio Europeo de Educación Superior, poniendo especial énfasis en la promoción del aprendizaje continuado a lo largo de la vida. En este trabajo se presenta y analiza un proyecto de innovación y mejora docente aplicado en la asignatura Cálculo Infinitesimal y Numérico, perteneciente al módulo de Formación Básica. Se ha tomado para ello un grupo piloto dentro de la titulación. La principal característica del proyecto reside en el diseño de dinámicas docentes diferenciadas entre clases teóricas, prácticas de aula y prácticas de laboratorio y al mismo tiempo integradoras de un proceso continuado de aprendizaje y de aplicación práctica de lo aprendido, garantizando que sea compatible con una auténtica evaluación continua de todo el proceso. La viabilidad del proyecto dependía en gran medida de la carga de trabajo que ello suponía para el profesorado implicado. Para ello, se diseñó una herramienta software que permite la generación y asignación de actividades personalizadas para el alumnado así como una evaluación semi-automática de las mismas. Un primer análisis de los resultados obtenidos muestra una mejora significativa respecto de otros proyectos basados en planteamientos más clásicos.The recent creation of the Degree in Computer Engineering led the adaptation of their subjects to the European Higher Education Area, stressing on lifelong learning throughout life. This paper presents and analyzes a proposed educational plan of innovation. It has been applied to the subject Cálculo Infinitesimal y Numérico (Differential Calculus and Numerical Analysis) as part of basic training modules. It has been tested in a pilot group within the degree. The main feature of the project lies in the design of teaching dynamics. It has been scheduled in theoretical classes, classroom practices and laboratory practices. These modules achieve continuous process of learning and practical application of learning, ensuring an authentic continuous assessment throughout the process. The viability of the project depended heavily on the workload for the involved teachers. For this, we designed a software tool that allows the generation and assignment of custom activities for students and semi-automatic evaluation of them. A first analysis of the results shows a significant improvement over previous results with other projects based on classic approaches.La experiencia ha sido financiada por el I Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla, bajo el proyecto titulado “Desarrollo e implementación de un sistema automatizado de evaluación continua para la asignatura de Cálculo Infinitesimal y Numérico”. Los autores son parcialmente financiados por los grupos de investigación “Plan de Apoyo a las enseñanzas de Máster Universitario 2012”, FQM-333 y FQM-164