Video Streaming for Creative Writing at International Elementary School

This study aims at overcoming difficulty in learning language, both in Indonesian Language and English at International elementary school, especially in creative writing. Creative writing as part of human activity is creativity with language medium as prose (narrative, description), poem (old, new and modern), as well as drama (dialogue, role play, and sosio drama). Specific target to be achieved is the design of Video Streaming for all kinds of creative writing in the language of Indonesian and English. This investigation is a continuation of the previos investigation that has managed to make a video leaning in English for Math and Science as integrated learning to early class at International elementary school. The method used follow the principles of developmental reasearch. The firts stage is script writing video streaming through brainstorming with teachers, lecturers, teams of investigators Indonesia (UPI) and Malaysia (USM). The second stage manuscript, making finalization Video Streaming, make the Web, media experts and creative writing material team investigators. The third stage, testing the Video Streaming, Web and dissemination of results into all the International elementary school in Indonesia and Malaysia

Video Streaming for Creative Writing at International Elementary School

This study aims at overcoming difficulty in learning language, both in Indonesian Language and English at International elementary school, especially in creative writing. Creative writing as part of human activity is creativity with language medium as prose (narrative, description), poem (old, new and modern), as well as drama (dialogue, role play, and sosio drama). Specific target to be achieved is the design of Video Streaming for all kinds of creative writing in the language of Indonesian and English. This investigation is a continuation of the previos investigation that has managed to make a video leaning in English for Math and Science as integrated learning to early class at International elementary school. The method used follow the principles of developmental reasearch. The firts stage is script writing video streaming through brainstorming with teachers, lecturers, teams of investigators Indonesia (UPI) and Malaysia (USM). The second stage manuscript, making finalization Video Streaming, make the Web, media experts and creative writing material team investigators. The third stage, testing the Video Streaming, Web and dissemination of results into all the International elementary school in Indonesia and Malaysia

Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dan Penguasaan Konsep Siswa Sekolah Dasar melalui Implementasi Model Pembelajaran RADEC

Meningkatkan kemampuan penjelasan ilmiah dan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran adalah salah satu tujuan utama dalam pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan menulis teks eksplanasi dan penguasaan konsep siswa melalui implementasi model pembelajaran Read, Answer, Disscuss, Explain, and Create (RADEC). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Jumlah Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 38 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan menulis dan penguasaan konsep. Data dianalisis melalui uji normalitas, homogenitas dan uji t menggunakan program SPSS versi 20.0 for windows. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa skor prates kemampuan menulis siswa sebesar 48,1 dan skor pascates sebesar 68,9. Berdasarkan hasil uji t kemampuan menulissiswa diketahui bahwa p=0,00˂0,05. Dengan demikian dapat ditafsirkan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi siswa mengalami peningkatan setelah diberikan pembelajaran dengan model RADEC. Sementara pada penguasaan konsep siswa diperoleh hasil bahwa skor prates siswa sebesar 36,9 dan skor pascates sebesar 78,5. Kemudiandari hasil uji t diketahui bahwa p=0,00˂0,05 artinya penguasaan konsep teks eksplanasi siswa juga mengalami peningkatan secara signifikan setelah diberikan pembelajaran melalui model RADEC

Kesulitan Anak Usia 10-11 Tahun dalam Menulis Faktual Ragam Eksplanasi

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bentuk kekeliruan anak usia 10-11 tahun dalam menulis karangan faktual ragam eksplanasi serta menjelaskan dan mendeskripsikan penyebab adanya kekeliruan dan upaya yang dapat dilakukan oleh guru dan siswa agar kekeliruan menulis karangan faktual ragam eksplanasi dapat diminimalisasi. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan data penelitian berupa kekeliruan menulis karangan faktual ragam eksplanasi. Langkah-langkah studi kasus: (1) Menentukan dan mendefenisikan pertanyaan penelitian. (2) Menentukan disain dan instrumen penelitian. (3) Mengumpulkan data. (4) Menentukan teknik analisis data. (5) Mempersiapkan laporan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data yang digunakan adalah metode tringulasi, review informan, dan intrarater. Temuan penelitian ini, yaitu: anak merasa mampu menulis karangan faktual ragam eksplanasi, nyatanya ditemukan bahwa anak belum memahami sistem penulisan yang baik dan benar. Banyak anak mengalami kesulitan saat menentukan topik, menetukan tujuan, membuat kerangka karangan, menulis isi, merevisi, mengedit, dan mempublikasi karangan faktual ragam eksplanasi

Kajian Teoretis Pengembangan Fiksimini Berbasis Ecopreneurship dalam Kontesktualisasi Karakteristik Siswa Sekolah Dasar

Berdasarkan hasil global competitive index atau daya saing negara di dunia dinyatakan bahawa Indonesia menghadapi tiga permasalahan di tiga bidang, diantaranya: (1) bidang ekonomi; (2) bidang lingkungan; dan bidang pendidikan dasar. Ecopreneurship dianggap sebagai konsep yang diharapkan mampu mengakomodir permasalahan Bangsa Indonesia selama masa pandemi covid-19 dari prespektif bidang kependidikandasaran, sehingga tujuan penelitian ini diharapkan mampu memberikan gambaran komprehensif terkait landasan teoretis konsep internalisasi nilai-nilai ecopreneurship dalam fiksimini di Sekolah Dasar. Penelitian kualitatif dengan metode studi deskriptif menunjukan beberapa temuan penelitian yang bersifat konseptual seperti: (1) Hakikat Konsep Ecopreneurship; (2) Konsep Fiksimini; (3) Internalisasi Nilai-Nilai Ecopreneurship Pada Fiksimini; dan (4) Pola Pengembangan Penyusunan Fiksimini berbasis Ecopreneurship yang didasarkan pada hasil analisis penelitian terdahulu dan diinventarisasi menjadi sebuah konsep utuh sebagai dasar pola pengembangan fiksimini berbasis ecopreneurship dalam kontekstualisasi karakteristik siswa SD. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan gambaran konseptual untuk pengembangan peneitian selanjutnya dalam upaya mengembangkan invensi dan inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD