Aprenentatge 2.0

[p.4] Escola 2.0[p.8] Aprenentatge digital: oportunitats i conflictes[p.14] La cara oculta de la tecnologia[p.16] La Fortuna dels Commons[p.22] "El Coneixement us farà lliures"[p.28] Salvant la Terra amb el teclat[p.34] De l’educació a l’aprenentatgePeer Reviewe

Manual imprescindible de redes sociales para la educación

Resumen basado en el de la publicaciónLas redes sociales han adquirido gran importancia en los comienzos del siglo XXI hasta tal punto que la educación no puede permanecer ajena al cambio que estos nuevos medios implican. Por ello, se parte de una visión general de las redes sociales prestando especial atención a aquellas más importantes y se estudian los aspectos que relacionan estas redes con la denominada educación 2.0. A continuación se proporciona una metodología del trabajo con estas herramientas y se ofrece una descripción detallada de algunas redes sociales de las más usadas en educación. Finalmente se describen brevemente otras redes sociales de reciente aparición y se proporcionan datos sobre más servicios de redes sociales que se pueden utilizar, y se describen redes educativas actualmente en uso y se proporcionan algunas experiencias educativas concretas.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Aprenentatge 2.0

[p.4] Escola 2.0[p.8] Aprenentatge digital: oportunitats i conflictes[p.14] La cara oculta de la tecnologia[p.16] La Fortuna dels Commons[p.22] "El Coneixement us farà lliures"[p.28] Salvant la Terra amb el teclat[p.34] De l’educació a l’aprenentatgePeer Reviewe

Educar para la comunicación y la cooperación social

Resumen basado en el de la publicaciónSe pretende investigar qué caracteriza a una adecuada educación para la comunicación y la cooperación social (para la acción social) y qué la motiva. Se plantea una hipótesis dividida en tres aspectos sobre una auténtica educación para la acción social: 1) es parte de una educación de la sociabilidad y requiere una preparación; 2) tiene como cuestión nuclear incluir unos conocimientos, unas actitudes y unas habilidades cívicas o sociales; 3) requiere diversos ámbitos educativos entrelazados para su realización: la familia, los medios de comunicación, la escuela. Se trata la educación cívica en los centros escolares y la legislación educativa española que regula el sistema educativo español. También se relaciona el concepto de educación ciudadana y democracia. Se aborda el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la infancia en relación a la competencia comunicativa y su aprendizaje.NavarraBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]