Elemen Kebudayaan dalam Pengajaran Bahasa Malaysia kepada Pelajar Asing di UTM: Persepsi Pelajar

In moving towards a world-class university Universiti Teknologi Malaysia (UTM) has taken a number of proactive measures. One of these measures is to increase the intake of foreign students. With the increasing number of students indirectly to the needs of teaching English to Foreign Students (BMPA) has also increased. BMPA can help students to socialize with local people, especially the poor knowledge of English. With such a plan designed for the systematic teaching materials to not only learn the rules of language alone but by paying attention to cultural elements. Accordingly a study conducted on students attending courses in English to know their perception of cultural elements that are applied in the teaching materials. This study used quantitative methods. A total of 114 respondents participated in the study. This study is a case study because only focus on one characteristic, namely foreign students from non-Malay country studying in Universiti Teknologi Malaysia (UTM). The findings of this study can view students' perceptions of teaching Bahasa Malaysia and cultural elements in the course. In a paper also discussed the implementation of teaching at UTM BMPA, which is a compulsory subject

The Predictor of external environment, occupational stress, job satisfaction and intent to leave towards organizational commitment

The purpose of this article was to determine the relationship between external environment, occupational stress, job satisfaction and intent to leave towards organizational commitment. A convenience sample group of 130 employees of Northport (Malaysia) Bhd. were selected over 2272 of total population at year 2009. A self–administered survey instrument was developed to measure and test the employee external environment, occupational stress, job satisfaction, and intent to leave towards organizational commitment. Using SPSS 16.0, two statistical tests were employed to test study hypotheses. First, by measuring correlation, a Pearson correlation coefficient analysis was used to identify the relationships between predictor and criterion variables. Likewise, multiple regression analysis was used to determine the effect between external environment, occupational stress and job satisfaction among related variables. The findings reveal that job satisfaction, occupational stress and intent to leave does affect organizational commitment. At the same time, occupational stress gives impact to the intent to leave. Unlike external environments, it does not effect on both organizational commitment and intent to leave. Among predictor variable towards the organizational commitment, the job satisfaction were produced strong relationship. Keyword: environment, occupational stress and job satisfaction and organizational commitmen

The Impact of Parenting Styles, Peers, and Teachers on Internet Usage and Addiction among Secondary School Students in Sekolah Menengah Kebangsaan Ibrahim

The internet usage and addiction of the students has been the area of concern since internet has been used in teaching and learning approach in this new era. Therefore, this study was conducted to identify the influences of parenting styles, peers, and teachers on internet usage and addiction among secondary school students in Johor, Malaysia. This research was carried out using a quantitative method in which 200 students from ages 13 to 17 were selected randomly to take part in answering the survey form. The number of respondents was determined by using Krejcie and Morgan (1970) method of sampling. The survey form was divided into five parts, Part A demography, Part B internet usage and addiction, Part C influences of parenting styles, Part D influences of peers, and Part E influences of teachers. The reliability and validity for each of the variables were measured using Cronbach’s alpha where all four variables are said to have α > 0.5. Part B with (α= 0.883), Part C (α= 0.851), Part D (α= 0.744), and Part E with (α= 0.695). Based on the findings, it has been identified that the most dominant factor of parenting style is the permissive style as it has the highest value of mean, 3.72 compared to authoritarian (3.32), authoritative (3.52), and neglectful (3.25). This study showed that the involvement level of peers is moderate with the mean value of 3.42 and as well as teachers’ involvement (3.24). While parenting styles, peers, and teachers are good predictors of internet usage and addiction among secondary school students. with the value F (2,97) = 35.24 P<0.05. These three independent variables, which are parenting styles, peers, and teachers predicted internet usage and addiction among secondary school students. Given this, all three variables (e.g., parenting styles, and peers and teachers) have an impact on students' addiction to the internet. The implications of the study where it could raise parents’ and public awareness and understanding to minimize internet addiction among the younger generation. While for students, it can boost their self-esteem to prevent peer pressure, which can lead to internet addiction. With the limitation of this study, further research could be conducted especially on how parents and educators could monitor and control the internet usage, also the effects of internet addiction to students’ mental health

Perbandingan faktor yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran antara sekolah di bandar dan luar bandar

Kajian ini bertujuan untuk meninjau faktor – faktor yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran komponen mata pelajaran kemahiran hidup iaitu komponen perdagangan dan keusahawanan di sebuah sekolah yang terletak di bandar dan sebuah sekolah lahir yang terletak di luar bandar. Faktor-faktor yang dikaji adalah faktor kurikulum, bahan bantu mengajar, gaya pengajaran guru dan persekitaran. Kajian rintis telah dijalankan dan nilai Alpha Cronbach ialah 0.89. Kemudian, kajian sebenar dijalankan dan maklumat diperolehi dengan mengedarkan borang soal selidik kepada responden yang terdiri daripada 333 orang pelajar tingkatan dua sesi 2009 di Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Universiti Dua Skudai Johor dan Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Marudu Sabah. Data-data kajian dianalisis dengan menggunakan “Statistical Package for the Social Science (SPSS)” Versi 15. Analisis yang dibuat diterjemahkan dalam bentuk min, frekuensi dan peratus. Hasil kajian mendapati bahawa faktor kurikulum, bahan bantu mengajar, gaya pengajaran guru dan persekitaran mempengaruhi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah di kedua-dua sekolah ini. Diharap dengan maklumat yang diperolehi daripada hasil kajian, langkah-langkah serta pendekatan yang sesuai dapat dikenalpasti untuk meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran sekolah terbabit. Selain itu, kajian ini juga diharap dapat dijadikan sebagai satu garis panduan untuk kajian yang seterusnya pada masa yang akan datang

The relationship between the occupational stress, organizational commitment, and job satisfaction with organizational citizenship behavior

The Organizational Citizenship Behavior (OCB) is an important variable in to study of organization management. It’s a part to build relationship and performance within the organization. The purposes to create impression to the variable do to contribute significantly toward organization management. From the descriptive study used by the researcher, the researcher have observe the Organizational Citizenship Behavior (OCB) that usually used within Benama TV. The researcher observe through the commitment of Bernama TV employees towards Organizational Citizenship Behavior (OCB); Are they concern towards behavior, commited towards their tasks, attitude of the employees or are they always punctual when arriving or leaving the office etc. to maintain the organizational citizenship behavior, the management should maintain the Organizational Commitment (Affective). Commitment is not something that you can directly see. The employees should have to characteristics that will show our commitment within organization, they are focus and personal sacrifices. Key word: Occupational Stress, Organizational Commitment , and Job Satisfaction With Organizational Citizenship Behavio

Hubungan di antara konsep kendiri dengan kemahiran komunikasi terhadap Ppencapaian akademik pelajar di sekolah menengah di Johor Bahru

Kajian ini dijalankan bertujuan untuk melihat hubungan antara konsep kendiri dengan kemahiran komunikasi interpersonal terhadap pencapaian akademik pelajar. Seramai 320 orang pelajar daripada lapan buah sekolah di daerah Johor Bahru yang dipilih secara rawak mudah dijadikan sampel kajian. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah “Tennesse Self-Concept Scale” (TSCS) dan “Interpersonal Communication Skills Inventory” (ICSV) dalam versi bahasa Melayu. Instrumen ini mempunyai tingkat kebolehpercayaan pada 0.7498 (TSCS) dan 0.7587 (TCV) hasil daripada kajian rintis yang dijalankan kepada dua puluh orang responden. Statistik deskriptif dan korelasi Pearson digunakan dalam menganalisis data. Konsep kendiri pelajar yang dikenal pasti dalam kajian ini ialah sama ada positif, sederhana atau negatif. Tahap kemahiran komunikasi interpersonal pelajar yang dilihat dalam kajian ini ialah sama ada tahap tinggi, sederhana atau rendah. Indikator bagi pencapaian akademik pelajar ialah keputusan peperiksaan PMR. Hasil kajian menunjukkan bahawa majoriti pelajar mempunyai konsep kendiri dan kemahiraan komunikasi interpersonal sederhana.. Hasil kajian juga menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara konsep kendiri dengan kemahiran komunikasi interpersonal tetapi tidak menunjukkan terdapatnya hubungan yang signifikan antara konsep kendiri dengan pencapaian akademik. Sebaliknya, pencapaian akademik. mempunyai hubungan yang signifikan dengan kemahiran komunikasi interpersonal. Beberapa saranan dikemukakan bagi mempertingkatkan konsep kendiri dan kemahiran komunikasi interpersonal pelajar. Antaranya ialah memperkenalkan mata pelajaran kemahiran berkomunikasi di sekolah bermula dari sekolah rendah bagi memupuk keyakinan diri pelajar yang secara tidak langsung akan berpengaruh terhadap konsep kendiri pelajar

Hubungan gaya kepimpinan guru besar dengan faktor- faktor kepimpinan di sekolah cemerlang

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi guru terhadap gaya kepimpinan guru besar dan hubungannya dengan pengamalan faktor kepimpinan guru besar di sekolah penerimaan Anugerah Sekolah Cemelang (ASC) di negeri Melaka. Seramai 158 orang guru dari kelima-lima buah sekolah rendah yang premier menerima penganugerah ASC pada tahun 2007 di negeri Melaka telah dipilih secara rawak (kluster atas kluster) untuk melibatkan diri dalam kajian ini. Instrumen kajian Leader Behavior Description Questionnair (LBDQ) digunakan untuk mengenalpasti gaya kepimpinan guru besar dari aspek mengarah, bertimbang rasa, penyertaan dan berorientasikan kejayaan. Sementara pengamalan faktor kepimpinan guru besar dari aspek budaya ilmu, permuafakatan, motivasi dan dorongan, kepimpinan kurikulum dan pengupayaan kepimpinan di sekolah diukur dengan menggunakan soal selidik dalam instrumen SKPM. Kajian rintis telah dijalankan di kalangan 20 orang guru di SJK (C) Malim di negeri Melaka, Alpha Cronbach digunakan untuk menguji ketekalan dalaman item-item dalam soal selidik dan nilainya ialah 0.942. Dalam kajian ini analysis deskriptif seperti min, frekuensi dan peratus digunakan untuk mengenalpasti faktor demografi jantina, umur, pengalaman mengajar dan gred jawatan responden, dan inferensi ujian-t, ANOVA dan Pearson Correlation digunakan untuk menguji hipotesis-hipotesis dalam kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan, gaya kepimpinan berorientasi kejayaan merupakan gaya kepimpinan yang paling dominan diamalkan oleh para guru besar di sekolah ASC. Dapatan kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara gaya kepimpinan guru besar berdasarkan faktor demografi guru kecuali faktor umur. Dapatan kajian juga menunjukkan pengamalan faktor kepimpinan guru besar dari aspek budaya ilmu berfikir, permuafakatan, motivasi dan dorongan, kepimpinan kurikulum dan pengupayaan kepimpinan berada pada tahap yang tinggi, terutamanya dalam aspek kepimpinan budaya ilmu. Analisis menunjukkan terdapat hubungan yang kuat antara gaya kepimpinan guru besar secara menyeluruh dengan kesemua aspek faktor kepimpinan yang dikaji. Kesimpulan yang diperolehi daripada kajian ini ialah guru besar haruslah cekap dalam pengamalan gaya kepimpinannya mengikut keperluan situasi

Smartphone usage, smartphone addiction, internet addiction and nomophobia in University Malaysia Sabah (UMS)

The aim of this study is to identify the relationships among the factors, which are smartphone usage, smartphone addiction, internet addiction and Nomophobia to the extend where how much and how each factor affects each other. The 98 respondents are from the whole UMS, Sabah campus, and are from various and different faculties and ethnic backgrounds. The smartphone usage was measured by the Smartphone Usage questionnaire which already exists and the smartphone addiction level was measured through a questionnaire from Smartphone Addiction Scale – Short Version (SAS – SV). The internet addiction level was measured through the Korean Short Version Internet Addiction Scale (KS – Scale), and lastly, the level of Nomophobia was measured through the Nomophobia Questionnaire (NMP-Q). The data were collected through Google Form and analyzed through SPSS Version 22 for Windows. The relationships among the factors, which are smartphone usage, internet addiction, smartphone addiction, and Nomophobia are found strong relationships. There is a supported relationship between smartphone usage, internet addiction, smartphone addiction, and Nomophobia

Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar sekolah. Seramai 270 orang pelajar dipilih berdasarkan kaedah persampelan rawak berkelompok di enam buah sekolah menengah di daerah Kluang, Johor. Kajian rintis dijalankan untuk melihat kebolehpercayaan dan kesesuaian soal selidik. Manakala Alpha Cronbach digunakan untuk mengukur kebolehpercayaan soal selidik. Nilai kebolehpercayaan Alpha Cronbach bagi keseluruhan soal selidik ini adalah 0.8432. Soal selidik berkaitan konsep kendiri diubah suai daripada Skala Konsep Kendiri Tennessee daripada Fitts & Wareen (1996). Manakala soal selidik bagi jenis personaliti pelajar pula diubah suai daripada Soal Selidik Personaliti daripada Eysenck & Eysenck (1975). Statistik deskriptif iaitu kekerapan, peratus, dan min digunakan untuk menganalisis dimensi konsep kendiri pelajar paling dominan. Selain itu, statistik inferensi iaitu ujian-t juga digunakan untuk menganalisis perbezaan antara dimensi konsep kendiri dan personaliti mengikut jantina. Manakala statistik inferensi iaitu korelasi Pearson pula digunakan pada aras signifikan 0.05 bagi menganalisis hubungan antara konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik pelajar. Dapatan kajian ini menunjukkan dimensi konsep kendiri paling dominan dalam kalangan pelajar ialah dimensi konsep kendiri seperti keluarga. Selain itu, analisis ujian-t menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara dimensi konsep kendiri dan personaliti mengikut jantina. Analisis korelasi Pearson pula mendapati tidak terdapat hubungan yang signifikan antara dimensi konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik. Oleh itu, beberapa cadangan telah dikemukakan bagi meningkatkan konsep kendiri dan juga kecenderungan personaliti pelajar yang positif dalam usaha meningkatkan pencapaian akademik mereka