VISIONES DE LA EDUCACION FINANCIERA: Analisis y perspectivas.

Este libro es el resultado de un trabajo de investigación por parte de todos los autores quienes integraron los capítulos, por lo que agradecemos su confianza e interés para ser parte de este gran proyecto académico. Gracias a los enlaces de cada una de las Instituciones que aceptaron respaldar este libro: Marlen Rocío Reyes Hernández, Profesora-Investigadora de la Universidad Autónoma del Estado de México; Rogelio Valenzuela Díaz, Decano de la Facultad de Economía de la Universidad de Panamá; Samuel Alberto Moreno Peralta, Presidente del Colegio de Economistas de Panamá, a los miembros de la Asociación Mexicana de Especialistas en Educación Financiera, Asociación Valor México y la Federación de Economistas de la República Mexicana. Asimismo, hacemos una deferencia a los jóvenes talentosos que acompañaron en la coordinación del documento final, entrañables alumnos, becarios y amigos: Julio César Silva Vázquez y Alfredo Larry Vargas Hernández, que estamos convencidas que alcanzarán todas sus metas que se propongan en la vida. También es necesario reconocer a nuestras amadas familias que compartieron el tiempo de convivencia, para que lográramos la realización de este libroVisiones de la educación financiera: análisis y perspectivas es una obra que enmarca la importancia de la educación financiera en la sociedad en el contexto actual. Las decisiones que en este tema realiza un individuo pueden impactar positiva o negativamente su estabilidad económica por un periodo indeterminado, es aquí cuando la educación financiera actúa como una herramienta trascendental en su bienestar personal. Además de tener la función de armadura ante las batallas que se libran en los mercados —como la crisis financiera de 2008— funge como dinamizador de las economías al potenciar los proyectos de inversión con el aumento del emprendedurismo, impactando así en las variables macroeconómicas. Esta área del conocimiento ha adquirido importancia y popularidad a nivel internacional a raíz de las crisis económicas de los últimos años, sin embargo, aún existen, entre otras, brechas sociodemográficas, culturales, económicas, que no permiten el acceso a estas enseñanzas, excluyendo parte de la población del proceso del bienestar económico. Para ejemplificar esta desigualdad, en los capítulos se plasma un panorama internacional de la educación financiera, considerando las implicaciones y retos que han tenido las estrategias nacionales de educación financiera a nivel mundial

Implementing stakeholder engagement to explore alternative models of consent: An example from the PREP-IT trials

Introduction: Cluster randomized crossover trials are often faced with a dilemma when selecting an optimal model of consent, as the traditional model of obtaining informed consent from participant's before initiating any trial related activities may not be suitable. We describe our experience of engaging patient advisors to identify an optimal model of consent for the PREP-IT trials. This paper also examines surrogate measures of success for the selected model of consent. Methods: The PREP-IT program consists of two multi-center cluster randomized crossover trials that engaged patient advisors to determine an optimal model of consent. Patient advisors and stakeholders met regularly and reached consensus on decisions related to the trial design including the model for consent. Patient advisors provided valuable insight on how key decisions on trial design and conduct would be received by participants and the impact these decisions will have. Results: Patient advisors, together with stakeholders, reviewed the pros and cons and the requirements for the traditional model of consent, deferred consent, and waiver of consent. Collectively, they agreed upon a deferred consent model, in which patients may be approached for consent after their fracture surgery and prior to data collection. The consent rate in PREP-IT is 80.7%, and 0.67% of participants have withdrawn consent for participation. Discussion: Involvement of patient advisors in the development of an optimal model of consent has been successful. Engagement of patient advisors is recommended for other large trials where the traditional model of consent may not be optimal