Conservation

+300hlm.;18c

استخدام إستراتجيّة الخطوات الست(PQ4R) في تعليم مهارة القراءة العربية (بتطبيق على البرنامج الجاص لتعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية مالانج )

ABSTRAK Tesis ini merupakan jenis penelitian ekperimen semu (Quasi Experiment) tentang penggunaan Strategi PQ4R dalam pengajaran membaca, Penulis memilih tema ini karena ketrampilan membaca seringkali menjadi tujuan pokok pelajar B.Arab Indonesia, dan membaca terdapat strategi-strategi yang digunakan ketika membaca kitab-kitab pelajaran dan materi membaca lain untuk memudahkan pemahaman dan penguasaan. Stratregi membaca konvensional –membaca dan terjemah—telah berjalan cukup lama di pesantren-pesantren di Indonesia yang diikuti perkembangan Strategi- strategi modern diantaranya SQ3R yang dirancang oleh F.Robinson (1941) yang telah banyak mempengaruhi perkembangan metode belajar di sekolah-sekolah dan Universitas- Universitas. Banyak para ahli mengikuti Strategi ini dan menambahi langkah-langkah dan prosesnya, hingga sekarang telah berkembang strategi-strategi membaca salah satunya PQ4R yang dirancang oleh Thomas dan Robinson (1972). Strategi ini digunakan untuk membantu pelajar mengingat-ingat kembali apa yang dibacanya dan membantu proses belajar mengajar (PBM) di kelas khususnya di dalam kegiatan membaca buku. Karena itu, peneliti berkehendak untuk mengujicobakan strategi ini di dalam pengajaran membaca B.Arab bagi pelajar Indonesia (yang bukan penutur arab), dengan melihat juga kepada pentingnya ketrampilan membaca bagi mereka dalam memahami teks-teks agama. Peneliti menfokuskan penelitian pada empat rumusan masalah: 1. Apakah penggunaan Strategi PQ4R dalam pengajaran membaca efektif?, 2. Bagaimana menerapkan Strategi PQ4R dalam pengajaran membaca?, 3. Apa ketrampilan cabang membaca yang dikembangkan oleh strategi ini?. Peneliti menggunakan metode ekperimen semu (Quasi Experiment) dengan pendekatan kualitatif-kuantitatif dalam penelitian ini. Adapun Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawacara, ujian dan angket, kemudian melakukan analisis data dengan pendekatan kualitatif-kuantitatif dengan Tes T untuk mengetahui efektifitas strategi ini. Hasil penelitian ini, bahwasannya penggunaan Strategi PQ4R dalam pengajaran membaca membuahkan hasil yang diharapkan di mana tampak kenaikan dan kelebihan yang tercatat di dalam hasil belajar mahasiswa yang menggunakan strategi tersebut. Ini berarti bahwa penggunaan Strategi PQ4R dalam pengajaran membaca efektif, Hal ini dikuatkan juga dengan hasil test T yang menunjukkan taraf signifikansi 6,22. ABSTRACT This thesis is kind of experiment appearance (quasi-experiment) about using strategy PQ4R in reads instruction, author chooses this theme because reads skill oftentimes be main aim Indonesian student, and read found strategies that used when read Islamic lesson books and reads other matter to make easy comprehension. Read conventional strategy -read and translate – walked so long at Islamic collage in Indonesia that followed modern strategies development such as SQ3R that designed by F. Robinson (1941) that many influence method development has learns at schools and Universities. Many scientist follows this strategy with add steps and the process, until now read strategies have development one of them pq4r that designed by Thomas and Robinson (1972). This strategy is used to help student remember what they reads and help learns process to teach (PBM) at class especially in reads book activity. Therefore, researcher have an intention to training this strategy is in instruction reading Arabic language for Indonesian students, also ,with see to the important reads skill for them in realize religion texts. The researcher focuses on three research problems:1. What use strategy PQ4R in read instruction effective? 2.How apply strategy PQ4R in read instruction? 3. is skill branch read that developed by this strategy? The researcher uses experiment appearance method (Quasi-experiment) by applying qualitative-quantitative approach. as to data collecting method in this research uses observation , interview, test, and inquiry method, then do analysis with approach qualitative-quantitative use T-test to know effectiveness this strategy. The result of this research are, using stategy PQ4R at read instruction get good result where appear increase and recorded surplus in result learns student university that use strategy. this means that strategy use PQ4R in reads instruction effective, this matter is strengthened also with T-test result that show significance 6, 22