Ce que les blogs d’enseignants disent de la lecture de bandes dessinées à l’école

Si les programmes de littérature pour l’école intègrent depuis 2002 la bande dessinée parmi les genres de textes à lire, le médium semble pourtant peu présent dans les classes. Le présent article propose un éclairage sur les pratiques de lecture de bandes dessinées à l’œuvre dans le cadre de l’enseignement de la littérature, à partir d’une étude de ressources proposées sur la blogosphère enseignante. Le statut des propositions publiées sur les blogs d’enseignants est d’abord interrogé, puis une analyse appuyée sur vingt-six séquences consacrées à la bande dessinée identifie des tendances en termes de corpus et d’activités prévues pour accompagner la lecture des bandes dessinées dans les classes.Although graphic novels have been defined as a part of literature by the French literature curriculum for primary schools since 2002, they appear to be rarely read in literature classrooms. In order to better understand this situation, this article focuses on how graphic novels are actually taught when they enter the classroom. The survey is based on materials published on teachers’ blogs : first, the methodological implications of such an investigation are taken into account, then 26 reading units are examined in order to analyse which graphic novels are read and what kind of reading tasks are most frequently designed

Quelles perspectives pour une didactique de la BD en classe de littérature ?

Maitre de conférences en langue et littérature française à l’université Grenoble-Alpes, Nicolas Rouvière a consacré plusieurs ouvrages à une lecture d’Astérix à la croisée de l’anthropologie et de la psychanalyse, avant d’initier des travaux visant à développer une didactique de la bande dessinée en classe de littérature. Cet entretien est l’occasion de revenir sur les pistes que ces travaux tracent dans le cadre de la didactique de la littérature. Hélène Raux : Votre travail de recherche a d..

Nucleocytoplasmic shuttling of the rabies virus P protein requires a nuclear localization signal and a CRM1-dependent nuclear export signal

AbstractRabies virus P protein is a co-factor of the viral RNA polymerase. It has been shown previously that P mRNA directs the synthesis of four N-terminally truncated P products P2, P3, P4, and P5 due to translational initiation by a leaky scanning mechanism at internal Met codons. Whereas P and P2 are located in the cytoplasm, P3, P4, and P5 are found in the nucleus. Here, we have analyzed the molecular basis of the subcellular localization of these proteins. Using deletion mutants fused to GFP protein, we show the presence of a nuclear localization signal (NLS) in the C-terminal part of P (172–297). This domain contains a short lysine-rich stretch (211KKYK214) located in close proximity with arginine 260 as revealed by the crystal structure of P. We demonstrate the critical role of lysine 214 and arginine 260 in NLS activity. In the presence of Leptomycin B, P is retained in the nucleus indicating that it contains a CRM1-dependent nuclear export signal (NES). The subcellular distribution of P deletion mutants indicates that the domain responsible for export is the amino-terminal part of the protein. The use of fusion proteins that have amino terminal fragments of P fused to β-galactosidase containing the NLS of SV40 T antigen allows us to identify a NES between residues 49 and 58. The localization of NLS and NES determines the cellular distribution of the P gene products

Caser les mythes. Analyse de collections de bandes dessinées consacrées à la mythologie

La mythologie est au cœur d’un phénomène éditorial en bande dessinée, avec la diffusion de plusieurs séries pour la jeunesse consacrées aux mythes – grecs, mais il ne semble pas nécessaire de le préciser – : la Mythologie en BD, lancée chez Casterman en 2015, puis la Sagesse des mythes créée en 2016 sous le patronage de Luc Ferry chez Glénat, ont rejoint au rayon bande dessinée la série d’humour des Petits Mythos publiée par Bamboo depuis 2012. À première vue, deux projets bien différents son..

La médiation des images de guerre par la bande dessinée de reportage

International audienc

Bande dessinée et diffusion des savoirs : l'avènement du documentaire graphique ?

International audienc

La parole des élèves dans la classe de littérature. Prise en compte et traitement des imprévus

International audienc

De la publication de livres à la mise en ligne d’une base de données : les premiers enseignements du puzzle des "Fasti Ecclesiae Gallicanae"

Le projet Fasti Ecclesiae Gallicanae a récemment atteint une deuxième phase: les données sur le clergé des diocèses réunis dans neuf bases de données personnelles sont fusionnées en une seule base accessible sur Internet (FEG). La mobilité et les avantages de la pluralité des clercs impliquent que l'individu décrit dans un formulaire dans une base de données diocésaine peut aussi être décrits dans un deuxième formulaire dans une autre base de données diocésaine. Pour produire un seule formulaire pour un individu, nous avons besoin d'un processus d'identification, qui travaille sur des identifiants numériques et en comparant l'ensemble des noms, via un moteur de recherche. La base de données FEG intègre des outils statistiques et graphiques. Nous pouvons voir le nombre d'individus dans un diocèse pendant des années. Les représentations graphiques peuvent être faites sur les relations créées par les multiples avantages ; les tendances et la dimension géographique de la mobilité cléricale sont entièrement établies. Il est maintenant évident que les chanoines médiévaux devraient être étudiés à l'échelle européenne.Fundação para a Ciência e a Tecnologi