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Percepci贸n de los docentes sobre la educaci贸n inclusiva en las Instituciones Educativas Del Nivel Primaria De San Marcos, Cajamarca, 2022.
La presente investigaci贸n tuvo como objetivo analizar la percepci贸n de los docentes sobre
la educaci贸n inclusiva en las instituciones educativas del nivel primaria de San Marcos,
Cajamarca, 2022. El tipo de investigaci贸n seg煤n su prop贸sito es b谩sica, con enfoque
cualitativo y nivel descriptivo, siendo aplicado el m茅todo inductivo. Se utiliz贸 un dise帽o
fenomenol贸gico, dado el car谩cter cualitativo de la investigaci贸n. La poblaci贸n y muestra
estuvo constituida por quince docentes de ambos sexos, adscritos a las distintas instituciones
del nivel primaria de San Marcos, tanto de la zona urbana como de la rural, a quienes se les
aplic贸 la entrevista como t茅cnica de la investigaci贸n, utilizando una gu铆a de entrevista
semiestructurada, conformada por doce preguntas abiertas. Los resultados arrojaron una
percepci贸n favorable sobre la educaci贸n inclusiva, la cultura, la pol铆tica y las pr谩cticas que
la conforman, siendo considerado un modelo que parte de un paradigma basado en la
concepci贸n de los derechos humanos de los ni帽os con necesidades especiales, que busca
garantizar la educaci贸n para todos en condiciones de igualdad y no discriminaci贸n; perciben
igualmente que, si bien se han realizado actividades, aprobado pol铆ticas, implementado
programas, y se han realizado algunas reformas legislativas a nivel nacional, esto no ha sido
suficiente, pues se requiere brindar mayor capacitaci贸n a los docente y dotar de los recursos
necesarios por parte del Estado.Tesi