Retos, avances y reflexiones transdisciplinares desde contextos educativos diversos

La publicación de las ponencias que conformaron el V Congreso Internacional de Educación de la Universidad Nacional de Educación, titulado Retos, avances y reflexiones transdisciplinares desde contextos educativos diversos, ofrece una visión comprensiva y multifacética de la educación contemporánea. A través de ocho ejes temáticos, entre los que se incluye la formación integral y el desarrollo profesional, la teoría y la práctica en la formación profesional docente, la relación entre sociedad y escuela, la gestión educativa y las tecnologías para la educación, esta recopilación busca contribuir al conocimiento académico sobre la educación y, al mismo tiempo, ser fuente de información e inspiración para educadores, investigadores y todas aquellas personas interesadas en el desarrollo educativo

Collaborative Work and its Impact on Interpersonal Relationships in Fourth Grade Students A of the Mercedes de Jesús Molina Fiscomisional Educational Unit of the City of Loja. Alternative Guidelines

El tema de la presente investigación es: El trabajo colaborativo y su incidencia en las relaciones interpersonales en los estudiantes de cuarto grado A de la Unidad Educativa Fiscomisional Mercedes de Jesús Molina de la ciudad de Loja. Lineamientos Alternativos; tuvo como objetivo general identificar como el trabajo colaborativo incide en las relaciones interpersonales en los estudiantes; para dar cumplimiento al objetivo general se trabajó mediante la fundamentación teórica el diagnosticar el estado actual de la relación existente entre el trabajo colaborativo y las relaciones interpersonales en los estudiantes; y el planteamiento de lineamientos alternativos que contribuyan en las relaciones interpersonales a través del trabajo colaborativo en los estudiantes. En el presente estudio participaron un docente y 19 estudiantes del cuarto grado “A”. El tipo de estudio fue descriptivo que se enmarca con un enfoque mixto tanto cualitativo como cuantitativo y un diseño no experimental. Los métodos empleados fueron: científico descriptivo inductivo deductivo analítico sintético y estadístico; las técnicas: observación entrevista y encuesta; los instrumentos: ficha de observación guion de entrevista y cuestionario; se trabajó con procedimientos para el diagnóstico la fundamentación teórica planteamiento de lineamientos alternativos. Al final se determina que una de las falencias detectadas en la presente investigación está relacionada con la forma como se distribuyen los grupos de trabajo lo cual se lo hace por afinidad lo que no permite afianzar las relaciones interpersonales.The subject of the present investigation is: Collaborative work and its impact on interpersonal relationships in fourth grade students A of the Mercedes de Jesús Molina Fiscomisional Educational Unit of the city of Loja academic. Alternative Guidelines: its general objective was to identify how collaborative work affects interpersonal relationships in students; To fulfill the general objective we worked through the theoretical foundation diagnosing the current state of the relationship between collaborative work and interpersonal relationships in students; and the approach of alternative guidelines that contribute to interpersonal relationships through collaborative work in students. In the present study a teacher and 19 students of the fourth grade “A” participated. The type of study was descriptive that is framed with a mixed approach both qualitative and quantitative and a non-experimental design. The methods used were: scientific descriptive inductive deductive analytical synthetic and statistical; the techniques: observation interview and survey; the instruments: observation sheet interview script and questionnaire; We worked with procedures for diagnosis theoretical foundation alternative guidelines. In the end it is determined that one of the shortcomings detected in the present investigation is related to the way in which the working groups are distributed which is done by affinity which does not allow to strengthen interpersonal relationships