Physical Education, Sports and Recreation; Social Phenomena That Influence Students' Academic Performance

Educación Física, deporte y recreación son categorías relacionadas con la actividad física y la educación, que han regresado a diferentes paradigmas de conocimiento a lo largo del tiempo, pero el dominante es el paradigma analítico empírico, que reduce el enfoque en fenómenos medibles y observables. A partir de la lógica de criticar el modelo típico de determinación social de la epidemiología, se determinan los conceptos y métodos de la educación física y el deporte en diferentes períodos históricos. La actividad física es buena para la salud física y mental de las personas, por lo que su efecto en diversos aspectos psicológicos como la autoestima, el estado de ánimo y el nivel de estrés es un fenómeno recientemente estudiado y puede estar relacionado con el rendimiento académico. En este sentido, el objetivo de esta revisión es describir los fenómenos sociales que influyen en la relación entre la actividad física y el rendimiento académico. Para ello se analizaron diversos repositorios para recopilar información, entre los que se destacaron Scielo, Dialnet y Google académico, con un total de 2104 artículos obtenidos en la primera búsqueda; finalmente, luego de aplicar criterios de inclusión y exclusión, utilizaron 15 estudios relacionados con el respectivo tema.Physical Education, sport and recreation are categories related to physical activity and education, which have returned to different knowledge paradigms over time, but the dominant one is the empirical analytical paradigm, which reduces the focus on measurable and observable phenomena. Based on the logic of criticizing the typical model of social determination of epidemiology, the concepts and methods of physical education and sports in different historical periods are determined. Physical activity is good for people's physical and mental health, so its effect on various psychological aspects such as self-esteem, mood and stress level is a recently studied phenomenon and may be related to academic performance. . In this sense, the objective of this review is to describe the social phenomena that influence the relationship between physical activity and academic performance. To this end, various repositories were analyzed to collect information, among which Scielo, Dialnet and Google Academic stood out, with a total of 2104 articles obtained in the first search; Finally, after applying inclusion and exclusion criteria, they used 15 studies related to the respective topic

Estudio de la Condición Física durante el deporte asociado a estudiante con Necesidades Educativas Especiales (Motricidad Gruesa). Informe de caso

Las Necesidades Educativas Especiales del movimiento físico son una de las principales discapacidades que afectan a la población mundial. La conceptualización es un tema complejo que, por sus connotaciones, involucra a expertos de una amplia gama de disciplinas científicas y técnicas, incluidos médicos, psicólogos, educadores, sociólogos, arquitectos, etc. El desarrollo psicomotor es importante para todos los grupos, pero especialmente para los niños, el desarrollo del todo a través de acciones y movimientos, todo lo cual conduce a una progresiva autonomía, personalidad y adquisición de conocimientos. En este artículo nos centramos en la psicomotricidad general de los niños con discapacidad. Las personas con discapacidad intelectual tienen dificultades físicas y actividades vitales limitadas e incluso habilidades de autocuidado. Por otro lado, los ejercicios de equilibrio y coordinación son técnicas utilizadas para mejorar el rendimiento psicomotor en pacientes con trastornos neurológicos. El objetivo principal de este informe es determinar la efectividad de los profesores de educación física de los centros de formación que integran ejercicios de equilibrio y coordinación utilizando ejercicios que ayuden a mejorar su motricidad gruesa y así mejorar la calidad de vida de estos individuos. Mejorar el estilo de vida de las personas con discapacidad intelectual y sus familias.Special Educational Needs for physical movement are one of the main disabilities affecting the world's population. Conceptualization is a complex topic that, due to its connotations, involves experts from a wide range of scientific and technical disciplines, including doctors, psychologists, educators, sociologists, architects, etc. Psychomotor development is important for all groups, but especially for children, the development of the whole through actions and movements, all of which leads to progressive autonomy, personality and acquisition of knowledge. In this article we focus on the general psychomotor skills of children with disabilities. People with intellectual disabilities have physical difficulties and limited life activities and even self-care skills. On the other hand, balance and coordination exercises are techniques used to improve psychomotor performance in patients with neurological disorders. The main objective of this report is to determine the effectiveness of physical education teachers in training centers who integrate balance and coordination exercises using exercises that help improve their gross motor skills and thus improve the quality of life of these individuals. Improve the lifestyle of people with intellectual disabilities and their families

The Influence of the Family and the Social/Cultural Environment on Early Learning in Basic, Primary, Elementary and Secondary Education Students

La familia juega un papel importante en el proceso educativo, porque la preparación de un individuo comienza desde el nacimiento en diversos aspectos: capacidad de dar afecto, tolerancia, relaciones con la sociedad, factores económicos, disponibilidad de tiempo, valores, cultura, religión, etc. la familia es la primera escuela donde crecen los niños. Este estudio analiza la influencia de los roles familiares en la vida escolar de los niños, ya que es la base del éxito académico de los estudiantes, pero que, debido a diversos factores como la sociedad o la familia, no tienen el aporte necesario en la educación. Pero el problema es que algunos padres no participan activamente debido a diversos factores, por lo que este estudio puede aportar información valiosa a la sociedad sobre diversos aspectos que afectan positiva o negativamente la vida escolar. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es analizar la influencia de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos con la ayuda de una investigación, realizando una revisión bibliográfica, para ofrecer estudios de aprendizaje basados ​​en la experiencia básica, para caracterizar la investigación. Los roles familiares representan un papel importante en la educación de un estudiante porque transmiten los valores, principios y emociones que permiten a los estudiantes desenvolverse en el entorno educativo.The family plays an important role in the educational process because the preparation of an individual begins from birth in various aspects: ability to give affection, tolerance, relationships with society, economic factors, availability of time, values, culture, religion, etc The family is the first school where children grow. This study analyzes the influence of family roles in children's school life, since it is the basis of students' academic success, but due to various factors such as society or family, they do not have the necessary contribution in the education. But the problem is that some parents do not actively participate due to various factors, so this study can provide valuable information to society on various aspects that positively or negatively affect school life. Therefore, the objective of this study is to analyze the influence of parents on the learning process of their children with the help of research, conducting a bibliographic review, to offer learning studies based on basic experience, to characterize the investigation. Family roles represent an important role in a student's education because they transmit the values, principles and emotions that allow students to function in the educational environment

El Acondicionamiento de las Capacidades Físicas, Fuerza, Resistencia, Velocidad y Flexibilidad, Orientado a la Salud en los Docentes de Educación Física en el Ecuador

Basic training in physical culture is one of the keys to knowledge of sports skills by physical education teachers and has a double meaning. On the one hand, it is important to understand what is needed to improve each physical capacity and what are the contraindications for efforts of a certain age, maturity, and level of development. On the other hand, a sports expert must know how to identify aspects of the conditions that interfere with the various activities offered, regardless of their nature. It includes not only the acquisition of specific knowledge about motor conditions, but also placement in the current context and methodical treatment according to the pedagogical approach at the primary school level. At this stage, health was proposed as an important reference to understand the procedures of physical training. The main objective of this report is to determine the conditioning of physical abilities, strength, resistance, speed and flexibility, oriented to health in physical education teachers in Ecuador.La formación básica en cultura física es una de las claves del conocimiento de las habilidades deportivas por parte del profesorado de educación física y tiene un doble significado. Por un lado, es importante entender qué se necesita para mejorar cada capacidad física y cuáles son las contraindicaciones para esfuerzos de una determinada edad, madurez y nivel de desarrollo. Por otro lado, un experto en deportes debe saber identificar aspectos de las condiciones que interfieren en las diversas actividades que ofrece, independientemente de su naturaleza. Incluye no sólo la adquisición de conocimientos específicos sobre las condiciones de la motricidad, sino también la colocación en el contexto actual y el tratamiento metódico según el enfoque pedagógico en el nivel de la escuela primaria. En esta etapa, la salud se propuso como un referente importante para comprender los procedimientos del entrenamiento físico. El objetivo principal de este informe es determinar El acondicionamiento de la capacidades físicas, fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad, orientado a la salud en los docentes de educación física en el Ecuado

The Role of the Teacher, Methodological Strategies Used in the Teaching - Learning Process, in Students with Special Educational Needs, Associated with Disabilities

Actualmente, la atención educativa a los estudiantes de educación especial tiene una relevancia social, política y cultural, lo que provoca diversas reflexiones por parte de profesionales de diversos campos del conocimiento, entre ellos filósofos, sociólogos, abogados, comunicadores, médicos, psicólogos y educadores, quienes realizan debates abiertos y comunican ideas diferentes, aunque revelen caminos diferentes, existe un deseo común de satisfacer las necesidades de los niños tanto a nivel personal como socio pedagógico. El docente juega un papel crucial en este proceso, pues está siempre presente y es quien implementa estrategias óptimas de aprendizaje que benefician directamente a niños y/o jóvenes y grupos con necesidades educativas especiales. Las estrategias de aprendizaje son herramientas importantes que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje y promueven la plena participación y aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Por otro lado, se considera como una alternativa para apoyar, facilitar y optimizar el trabajo diario de los docentes.Currently, educational attention to special education students has social, political and cultural relevance, which provokes various reflections by professionals from various fields of knowledge, including philosophers, sociologists, lawyers, communicators, doctors, psychologists and educators. , who carry out open debates and communicate different ideas, although they reveal different paths, there is a common desire to satisfy the needs of children both on a personal and socio-pedagogical level. The teacher plays a crucial role in this process, since he is always present and is the one who implements optimal learning strategies that directly benefit children and/or young people and groups with special educational needs. Learning strategies are important tools that facilitate the teaching and learning process and promote the full participation and learning of students with special educational needs. On the other hand, it is considered as an alternative to support, facilitate and optimize the daily work of teachers