Propuesta de modelo integrado de sistema de información para la gestión de unidades básicas de enfermería en el marco IE-GIP. Aplicación al sistema sanitario del ejército español

El Sistema de Información Sanitario para la Fuerzas Armadas se fundamenta en la consideración de la asistencia sanitaria como un todo, identificando un siste-ma en el que su cualidad principal viene dada por la interdependencia de las partes que lo integran y el orden en que subyace tal interdependencia. Este en-foque de la prestación asistencial lleva a plantear el hecho de que el flujo de un paciente por el sistema sanitario genera una gran cantidad de información de su proceso asistencial, que tendrá que estar estructurada y sistematizada, de forma que pueda ser accesible de forma rápida y fácil. La consecución de este objetivo requiere la puesta en marcha de un nuevo sis-tema de organización sanitaria. Para la confección del nuevo modelo integrado se parte de los conceptos propios de Integración Empresarial, revisando prime-ro las diversas metodologías existentes sobre Integración Empresarial, para pos-teriormente revisar los diversos modelos existentes de Integración en los Siste-mas Sanitarios. El modelo que se presenta está centrado en el primer nivel asistencial, el de las Unidades de Enfermería, el más próximo al individuo, con el soporte del Mapa de Procesos y del Mapa de Datos de la Unidad de Enfermería que posibilitan el diseño de un sistema de información que pueda fácilmente interconectar los distintos niveles asistenciales responsables de la asistencia sanitaria. En la propuesta, una vez definido el concepto de Proceso Asistencial, se proce-de dentro de una organización sanitaria, a identificar y clasificar los procesos en tres niveles (Estratégicos, Claves y de Soporte). Por otra parte, el modelo de datos debe responder al flujo o intercambio de in-formación que se produce entre los distintos procesos implicados en la asisten-cia de un proceso clínico. A la hora de definir este modelo, se ha tenido presente que el resultado global de la atención asistencial realizada a un paciente, con-formará el Historial Electrónico de Salud (HES). El trabajoGrau Gadea, GF. (2005). Propuesta de modelo integrado de sistema de información para la gestión de unidades básicas de enfermería en el marco IE-GIP. Aplicación al sistema sanitario del ejército español [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/1999Palanci

EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN: SU APLICACIÓN EN EL AULA EN EL ÚLTIMO AÑO DEL GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA

[ES] Cada vez más la sociedad, la empresa, demanda un nuevo tipo de empleado: una persona innovadora. Personas que sean capaces de generar ideas , que provengan de más de un campo del conocimiento o que sean expertos en varios campos, que disfruten con el trabajo innovador, colaborativas, con capacidad para resolver problemas y que encuentren nuevas formas enfoques y maneras de ver las cosas. El tiempo en que nos ha tocado vivir está marcado por los cambios estructurales: La globalización, el aumento de competencia, los cambios organizacionales y las nuevas tecnologías; la economía del conocimiento, el sistema de I+D y la formación. Por todo ello se considera la innovación como un elemento de la competitividad territorial. Desde el aula, el profesor tiene un trabajo que realizar, también es un trabajo creativo e innovador y no es otro que fomentar el entrenamiento y desarrollo de esas capacidades y habilidades a través de grupos de trabajo que se enriquezcan y complementen. La gestión de la creatividad y de la innovación, estudia el papel que juega el profesor, en su faceta de entrenador, para desarrollar la creatividad en el aula ofreciendo consejos de lo que puede ser una innovación exitosa. Por lo tanto esta justificada esta comunicación que va a explicar que hacemos en el aula para motivar e incentivar la innovación y la creatividad con la finalidad de que el alumno se encuentre mejor preparado para afrontar su integración en el mercado laboral.Herrero Blasco, A.; Grau Gadea, GF.; Osorio Acosta, E.; Peña Martinez, G. (2015). EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN: SU APLICACIÓN EN EL AULA EN EL ÚLTIMO AÑO DEL GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. En Open Innovation & Coolhunting in education: INNODOCT'15 : International Conference on Innovation, Documentation and Teaching Technologies, held on-line in Valencia, Spain, on 12-15 May, 2013. Editorial de la Universitat Politècnica de València. 485-490. doi:10.4995/INNODOCT.2015.1030S48549

Evaluación de la Competencia Transversal 8: Comunicación efectiva

[ES] En este trabajo se detallan las actividades realizadas en las asignaturas que han sido escogidas, por la Facultad de Administración y Dirección de Empresas de la UPV, como puntos de control de la competencia transversal "comunicación efectiva". Estas actividades se refieren tanto a la dimensión oral como a la escrita. En el primer caso se utilizan fundamentalmente presentaciones y también vídeos. En el segundo caso abundan los proyectos y las memorias realizadas sobre los trabajos de laboratorio. En todos los casos, la evaluación se realiza mediante el uso de una rúbrica elemental, creada ex profeso, que identifica aquellos aspectos en los que se desea incidir.[EN] In this paper we detail the activities carried out at the subjects that have been chosen as control points to evaluate the transversal competence "effective communication". These activities refer to both the oral and the written communication. In the first case, presentations and videos are mainly used. In the second case, we prefer projects and reports on laboratory work. In all cases, the evaluation is done using custom-made elementary rubrics, which identify those aspects that we want to measure.Chirivella González, V.; Ribal Sanchis, FJ.; Martí Selva, ML.; Grau Gadea, GF.; Conejero López, M.; Maroto Álvarez, MC. (2019). Evaluación de la Competencia Transversal 8: Comunicación efectiva. En JIDDO. I Jornada de innovación en docencia universitaria para la dirección de organizaciones públicas y privadas. Editorial Universitat Politècnica de València. 50-59. https://doi.org/10.4995/JIDDO2019.2019.10237OCS505