Entorno educativo digital como herramienta de cambios complejos de la actividad pedagógica del profesor

The authors of the article identified four basic functions of the use of information technology in the course of training future representatives of a profession: information and training, forming, evaluation and correction, research.  It is noted that these functions do not operate separately, but as elements of a single system, depending on the conditions determined by the features of the information EE. The analysis allows the authors of the article to assert that at this stage of the educational process evolution the main task is to create a methodology related to the use of information management technologies in the development of electronic materials of educational nature and their implementation in the context of pedagogical activity.Los autores del artículo identificaron cuatro funciones básicas del uso de la tecnología de la información en el curso de la capacitación de futuros representantes de una profesión: información y capacitación, formación, evaluación y corrección, investigación. Cabe señalar que estas funciones no funcionan por separado, sino como elementos de un solo sistema, dependiendo de las condiciones determinadas por las características de la información EE. El análisis permite a los autores del artículo afirmar que en esta etapa de la evolución del proceso educativo, la tarea principal es crear una metodología relacionada con el uso de tecnologías de gestión de la información en el desarrollo de materiales electrónicos de naturaleza educativa y su implementación en el contexto de actividad pedagógica

Digital Educational Environment as a Tool of Complex Changes of the Teacher's Pedagogical Activity

The authors of the article identified four basic functions of the use of information technology in the course of training future representatives of a profession: information and training, forming, evaluation and correction, research.  It is noted that these functions do not operate separately, but as elements of a single system, depending on the conditions determined by the features of the information EE. The analysis allows the authors of the article to assert that at this stage of the educational process evolution the main task is to create a methodology related to the use of information management technologies in the development of electronic materials of educational nature and their implementation in the context of pedagogical activity

Entorno educativo digital como herramienta de cambios complejos de la actividad pedagógica del profesor

The authors of the article identified four basic functions of the use of information technology in the course of training future representatives of a profession: information and training, forming, evaluation and correction, research.  It is noted that these functions do not operate separately, but as elements of a single system, depending on the conditions determined by the features of the information EE. The analysis allows the authors of the article to assert that at this stage of the educational process evolution the main task is to create a methodology related to the use of information management technologies in the development of electronic materials of educational nature and their implementation in the context of pedagogical activity.Los autores del artículo identificaron cuatro funciones básicas del uso de la tecnología de la información en el curso de la capacitación de futuros representantes de una profesión: información y capacitación, formación, evaluación y corrección, investigación. Cabe señalar que estas funciones no funcionan por separado, sino como elementos de un solo sistema, dependiendo de las condiciones determinadas por las características de la información EE. El análisis permite a los autores del artículo afirmar que en esta etapa de la evolución del proceso educativo, la tarea principal es crear una metodología relacionada con el uso de tecnologías de gestión de la información en el desarrollo de materiales electrónicos de naturaleza educativa y su implementación en el contexto de actividad pedagógica