Estrategias creativas para la promoción de la igualdad de género en estudiantes de Básica Superior

Creative strategies are a fundamental basis to promote and motivate gender equality in students, inducing respect among peers, which is important in all spaces for the achievement of an egalitarian society. The objective of this study is to analyze the creative strategies that affect the promotion of gender equality in students of the Superior Basic Circuit of the C_01Guayzimi Circuit, of the Nangaritza canton, of the Republic of Ecuador. The development of this work had a qualitative approach, the type of exploratory research, using inductive, deductive, analytical and synthetic methods, it should be noted that the instruments for collecting information were the interview and the focus group. In relation to the data obtained, evident results are specified that determine the ignorance of creative strategies as a means to strengthen the promotion of gender equality in students, which considerably affects educational performance. From this perspective, it is concluded that the teacher must have diverse knowledge about the strategies or actions that must be applied, to provide a primary contribution to each of the students in gender equality, respecting the diversities to which they may be exposedLas estrategias creativas, son base fundamental para promover y motivar la igualdad de género en los estudiantes, induciendo el respeto entre pares, importante y básico en todos los espacios para alcanzar una sociedad igualitaria. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias creativas que inciden en la promoción de la igualdad de género en estudiantes de Básica Superior en el Circuito C_01 Guayzimi, del cantón Nangaritza, república del Ecuador. Este trabajo se desarrolló con un enfoque cualitativo, de tipo exploratorio, mediante los métodos: inductivo,deductivo, analítico y sintético. Los instrumentos de recolección de la información fueron la entrevista y el grupo focal, en relación a los datos obtenidos, se concretan resultados evidentes que determinan el desconocimiento de las estrategias creativas como medios para fortalecer la promoción de la igualdad de género en los estudiantes, lo cual afecta considerablemente al desempeño del proceso educativo. Desde esta perspectiva, se concluye que el docente debe poseer conocimientos diversos sobre las estrategias o acciones que se deben aplicar, para brindar un aporte primordial a cada uno de los estudiantes en igualdad de género, respetando la diversidad a las que pueden estar expuestos.&nbsp