Using participatory action research to reimagine community mental health services in Colombia: a mixed-method study protocol

Introduction Mental healthcare systems are challenged by how they hear and respond to what marginalised communities experience as drivers of mental distress. In Colombia, this challenge intersects with wider challenges facing post-conflict reconstruction. Our pilot study will explore the feasibility and acceptability of a participatory approach to developing community-led participatory interventions for community mental health systems strengthening and mental health improvement, in two sites in Caquetá, Colombia. Methods and analysis The project is divided into three distinct phases aligned with community participatory action research cycles: diagnostic, intervention and evaluation. This allows us to use a participatory approach to design a community-led, bottom-up intervention for mental health systems strengthening and the promotion of mental health and well-being. The diagnostic phase explores local understandings of mental health, mental distress and access to mental health services from community members and health providers. The intervention stage will be guided by a participatory Theory of Change process. Community priorities will inform the development of a participatory, learning and action (PLA) informed group intervention, with a community linkage forum. The pilot of the PLA intervention will be evaluated using MRC process evaluation guidelines. Ethics and dissemination This project has received ethical approval from two sources. Universidad de Los Andes (2021-1393) and the University College London (16127/005). Dissemination of findings will include academic publications, community forums, policy briefs and visual media (cartoons, pod casts and short films)

Ecos de la academia: Revista de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología - FECYT Nro 3

Ecos de la academia, Revista de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología es una publicación científica de la Universidad Técnica del Norte, con revisión por pares a doble ciego que publica artículos en idioma español, quichua, portugués e inglés. Se edita con una frecuencia semestral con dos números por año.En ella se divulgan trabajos originales e inéditos generados por los investigadores, docentes y estudiantes de la FECYT, y contribuciones de profesionales de instituciones docentes e investigativas dentro y fuera del país, con calidad, originalidad y relevancia en las áreas de ciencias sociales y tecnología aplicada.Ideología, valores y medios. Un reto de niños, padres y maestros. Características de la violencia intrafamiliar en Imbabura. El mercado del arte contemporáneo: La presencia femenina. Recursos educativos abiertos (REA) con metodología PACIE. Educación y Pedagogía. Diversas aproximaciones. Organizadores gráficos interactivos (OGIS): una alternativa didáctica para el aprendizaje. El pseudoperiodismo de investigación en las cadenas generalistas de televisión en España. Educomunicación y bailoterapia como estrategias para fortalecer la Relación Universidad-Sociedad. Catalanes en Ecuador (siglos XVI-XX). La Arqueología y el Arte: los artistas como arqueólogos. Las nuevas tecnologías: su influencia en la comunicación y en la práctica docente. Validación de un instrumento para evaluar competencias genéricas en la formación del maestro de Educación Infantil Análisis de los factores que motivan a los trabajadores en relación de dependencia de Imbabura. El libro La marca-país en América Latina. Bases teóricas y técnicas para el diseño de la marca-país. El libro Historia del Diseño en América Latina y el Caribe: industrialización y comunicación visual. El diseño de la marca “Editorial UTN”. El cartelismo social y la Ecuador Poster Bienal Aprendiendo Ciencia en el Aula didáctica: retos y potencialidades Normas de presentación de artículos en la revista Ecos de la Academia

Género, salud mental y resiliencia en el conflicto armado: Escuchando historias de vida de mujeres desplazadas internas en Colombia

32 páginasFor over 60 years, Colombia has endured violent civil conflict forcibly displacing more than 7 million people. Recent efforts have begun to explore mental health consequences of these contexts, with an emphasis on national surveys. To date few Colombian studies explore mental health and wellbeing from a lived experience perspective. Those that do, overlook processes that enable survival. In response to this gap, we conducted a life history study of seven internally displaced Colombian women in the Cundinamarca department, analysing 18 interview sessions and 36 hours of transcripts. A thematic network analysis informed by Latin-American perspectives on gender and frameworks on resilience from the global south, explored women’s coping strategies in response to conflict driven hardships related to mental wellbeing. Analysis illuminated that: 1) the gendered impacts of the armed conflict on women´s emotional wellbeing works through exacerbating historical gendered violence and inequality, often intensifying existing emotional health challenges, and 2) coping strategies reflect women's ability to mobilise cognitive, bodied, social, material, and symbolic power. Our findings highlight that the socio-political contexts of women’s lives are inseparable from efforts to achieve mental wellbeing, and the value of deep narrative and historical work to capturing the complexity of women’s experiences within conflict settings. We suggest the importance of social interventions to supporting the mental health of women in conflict settings, to centre the social and political contexts faced by marginalised groups within efforts to improve mental health.La evaluación del desarrollo es una práctica que beneficia directamente a las familias y los niños vulnerables y de bajos ingresos cuando se aplica con regularidad y frecuencia. Se prueba una herramienta de evaluación del desarrollo administrada por los padres llamada CARE. CARE contiene una recopilación de actividades para informar y potenciar el desarrollo en el hogar. Ciento cincuenta y siete familias en Bogotá (Colombia) respondieron inicialmente a una convocatoria para participar en el estudio de validación y confiabilidad de las herramientas de evaluación del desarrollo. Todos los niños (Promedio: 42,7 meses de edad; SD: 9,4; Min: 24, Max: 58) fueron evaluados directamente por solicitantes capacitados utilizando una versión en español de la prueba Denver Developmental Screening [es decir, la tabla de evaluación Haizea-Llevant (HLL)] . Después de un primer cribado, 61 díadas dieron positivo para el seguimiento y recibieron un segundo cribado de HLL. Cincuenta y dos de 61 díadas usaron y devolvieron el folleto CARE después de 1 mes de evaluación en el hogar. El análisis comparativo de los informes de los padres utilizando CARE y la observación de detección directa incluyó (a) los efectos de las variables demográficas sobre el acuerdo general y, (b) el acuerdo y la congruencia entre la clasificación del informe de CARE y la clasificación de detección directa ("En riesgo" o "No en riesgo"). riesgo”), (c) análisis de características operativas del receptor, (d) acuerdo a nivel de ítem para dominios de desarrollo específicos, y (e) análisis de aceptabilidad y factibilidad. Los resultados y las conclusiones muestran el informe de los padres que utiliza el folleto CARE como una herramienta de detección confiable que tiene el potencial de activar alertas para un retraso cognitivo temprano que tranquiliza a los médicos y las familias para realizar evaluaciones de desarrollo más especializadas y controladas y actuar como una pantalla para la presencia de dicho retraso en cuatro dimensiones del desarrollo

Gender, mental health and resilience in armed conflict: listening to life stories of internally displaced women in Colombia

For over 60 years, Colombia has endured violent civil conflict forcibly displacing more than 8 million people. Recent efforts have begun to explore mental health consequences of these contexts, with an emphasis on national surveys. To date few Colombian studies explore mental health and well-being from a lived experience perspective. Those that do, overlook processes that enable survival. In response to this gap, we conducted a life history study of seven internally displaced Colombian women in the Cundinamarca department, analysing 18 interview sessions and 36 hours of transcripts. A thematic network analysis, informed by Latin-American perspectives on gender and critical resilience frameworks, explored women's coping strategies in response to conflict-driven hardships related to mental well-being. Analysis illuminated that: (1) the gendered impacts of the armed conflict on women's emotional well-being work through exacerbating historical gendered violence and inequality, intensifying existing emotional health challenges, and (2) coping strategies reflect women's ability to mobilise cognitive, bodied, social, material and symbolic power and resources. Our findings highlight that the sociopolitical contexts of women's lives are inseparable from their efforts to achieve mental well-being, and the value of deep narrative and historical work to capturing the complexity of women's experiences within conflict settings. We suggest the importance of social interventions to support the mental health of women in conflict settings, in order to centre the social and political contexts faced by such marginalised groups within efforts to improve mental health