Caracterização do perfil comportamental e de competência social de indivíduos com a síndrome del22q11.2

Resumo:OBJETIVO:caracterizar os problemas comportamentais e de competência social de indivíduos com a síndrome del22q11.2 e compará-los com indivíduos com desenvolvimento típico, segundo informação dos pais.MÉTODOS:participaram desta pesquisa 24 pais de indivíduos de ambos os gêneros, entre seis e 18 anos, sendo 12 indivíduos com a síndrome del22q11.2 (grupo amostral) e 12 indivíduos com desenvolvimento típico (grupo controle). Foi aplicado o inventário comportamental "Child Behavior Checklist (CBCL)".RESULTADOS:oito dos 12 indivíduos com a síndrome foram classificados como "clínico" nas escalas de comportamento e Problemas Internalizantes; cinco dos 12 indivíduos do grupo amostral foram classificados como "clínico" quanto às escalas de comportamento e Problemas Externalizantes. Nas habilidades de competência social, dez dos 12 indivíduos do grupo amostral foram classificados como "clínico".CONCLUSÃO:indivíduos com diagnóstico da síndrome del22q11.2 apresentaram, segundo opinião dos pais, problemas comportamentais e de competência social, em diferentes graus de comprometimento. Quando realizada a comparação entre os grupos pode-se observar diferenças estatisticamente significantes em variáveis dos comportamentos externalizantes e dos comportamentos internalizantes. Desta forma, concluí-se que o grupo amostral apresenta comportamentos mais alterados quando comparados ao grupo controle

Caracterização da narrativa oral de história de indivíduos com transtorno do espectro alcoólico fetal

The Fetal Alcohol Spectrum Disorders – FASD refers to group of manifestations presented by individuals exposed to maternal alcohol consumption during the pregnancy which includes growth deficit, facial dimorphisms, structural and neurodevelopment changes. Among the observed changes, the ability for oral storytelling has been described as an impaired ability in these individuals. Previous studies in this direction focusing mainly the microstructural aspects of the narrative, reported the semantic impairments presented by this population. The goal of this study was to characterize the oral narrative story of individuals diagnosed with FASD from the macrostructural (typical story narrative elements and the overall coherence) and microstructural aspects of the narrative (productivity and linguistic complexity). Thus, three specific goals were proposed: (1) To compare the aspects macro and microstructural of the oral narrative story of individuals with FASD and the typical development of the language, (2) To compare the macro and microstructural aspects of the oral narrative story of clinical subgroups with FASD, established from the “4 Digit Diagnostic Code” and (3) To investigate if there is relationship between the macro and microstructural aspects of the oral narrative story and the level of commitment of the individuals with FASD, from the score of the main clinical features that define the clinical subgroups diagnose of FASD in the “4 Digit Diagnostic Code”. There were in this study 20 individuals with FASD (AG), from both gender, with ages from 6 to 16, they were compared to 20 individuals with typical language development (CG), similar to the FASD individuals, gender, age and socioeconomic level. The oral narrative was elicited by the book “Frog, where are you?”. The results indicated that the individuals with FASD presented statistically significant differences compared to their pairs, in the macrostructural...O Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal – TEAF refere-se ao grupo de manifestações apresentadas pelos indivíduos expostos ao consumo materno de álcool na gestação, que inclui déficit no crescimento, dismorfismos faciais, alterações estruturais no SNC e neurodesenvolvimentais. Dentre as alterações observadas, a habilidade para a narração oral de histórias tem sido descrita como uma habilidade prejudicada nestes indivíduos. Estudos anteriores nesta direção, contemplando, principalmente, os aspectos microestruturais da narrativa, reportaram os prejuízos semânticos apresentados por essa população. O objetivo deste estudo foi caracterizar a narrativa oral de história de indivíduos com diagnóstico de TEAF, a partir de aspectos macroestruturais (elementos típicos da narrativa de história e o nível de coerência global) e microestruturais da narrativa (produtividade e complexidade linguística). Assim, foram propostos três objetivos específicos, a saber: comparar os aspectos macro e microestruturais da narrativa oral de história dos indivíduos com TEAF e desenvolvimento típico de linguagem; comparar os aspectos macro e microestruturais da narrativa oral de história dos subgrupos clínicos com TEAF, estabelecidos a partir do “4 Digit Diagnostic Code” ; e investigar se há relação entre os aspectos macro e microestruturais da narrativa oral de história e o nível de comprometimento dos indivíduos com TEAF, a partir da pontuação das principais características clínicas que definem o diagnóstico dos subgrupos clínicos do TEAF no “4 Digit Diagnostic Code”. Participaram deste estudo 20 indivíduos com diagnóstico de TEAF (GA), de ambos os gêneros,com idade cronológica entre 6 e 16 anos, que foram comparados a 20 indivíduos com desenvolvimento típico de linguagem (GC), semelhantes aos indivíduos com TEAF, segundo o gênero, idade e nível socioeconômico. A narrativa oral foi eliciada por meio do...Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

Speech-language intervention in the oral narrative of children in late talking condition

A narrativa oral de história trata-se de uma habilidade de grande complexidade uma vez que requer preservação de capacidades linguísticas e cognitivas. O desempenho em tarefa de narração tem contribuído para a identificação de diferentes subgrupos clínicos com alterações de linguagem, como o quadro de atraso no desenvolvimento da linguagem (ADL). Essa população caracteriza-se ao longo do desenvolvimento da linguagem por um ritmo lento para novas aquisições. A habilidade narrativa é descrita em crianças com ADL por produções de histórias mais curtas e com menor complexidade. Contudo, poucas pesquisas abordam a narrativa oral desta população específica, e sobre à influência de programas de intervenção. Desta forma, o presente estudo teve como objetivo comparar o desempenho em tarefa de narrativa oral de histórias de crianças com histórico de ADL antes e após serem submetidas a um programa de intervenção fonoaudiológica. Participaram deste estudo 10 crianças com ADL e 10 crianças com desenvolvimento típico de linguagem, pareadas quanto ao sexo e idade cronológica. Cada grupo foi composto por indivíduos de ambos os sexos, com idade cronológica entre cinco e seis anos. Os participantes de ambos os grupos foram avaliados antes e após a intervenção, nos níveis macro e microestruturais da narrativa oral, utilizando como instrumento de análise: (a) índice de complexidade da narrativa (b) nível de coerência global da narrativa; (c) análise de construção dos episódios que compõem a narrativa. Além da (d) produtividade e (e) complexidade linguística da narrativa. Após a avaliação, as crianças com ADL foram submetidas ao programa de intervenção fonoaudiológica da narrativa. O referido programa foi composto por três fases com objetivos distintos: (a) elementos estruturais da narrativa-apresentar a criança; (b) elaboração da narrativa; (c) contagem de histórias de forma independente. O programa foi organizado em dez sessões de intervenção. Os resultados permitiram concluir que os indivíduos com ADL apresentaram melhora em seu desempenho após intervenção na narrativa oral em relação aqueles com desenvolvimento típico. Foi constatada diferença significativa entre os desempenhos pré e pós intervenção para o grupo com ADL em todos os aspectos macro e microestruturais (exceto total de C-Units). O desempenho do grupo com desenvolvimento típico de linguagem foi mais discreto, não foram observadas diferenças significantes para desafios, resolução e coerência da narrativa e total de palavras, total de C-Units, extensão média dos enunciados e C-Units complexos.Oral storytelling is a skill of great complexity as it requires preservation of linguistic and cognitive abilities. The performance in narrative task has been contributing to the identification of different clinical subgroups with language alterations, such as late talking condition. This population is characterized throughout language development by late onset or at a slow pace for new acquisitions. Narrative ability is described on children in late talking condition for shorter and less complex storytelling. However, few studies address the oral narrative of this specific population, and the influence of interventional programs. Thus, this study had the aim to compare the performance in task of oral narrative of children in late talking condition before and after being submitted to a speech-language intervention program. The participants were 10 children late talkers and 10 children with typical language development, matched for sex and chronological age. Each group consisted individuals of both sexes, with a chronological age between five and six years. Participants of both groups were evaluated before and after intervention at the macro and microstructural levels of the oral narrative using as an analytical tool: (a) narrative complexity index; (b) level of global narrative coherence; (c) construction analysis of the episodes; (d) productivity and (e) linguistic complexity of the narrative. After the evaluation, the late talkers were submitted to the speech-language intervention program of the narrative. The program was composed by three phases with distinct objectives: (a) structural elements of the narrative; (b) elaboration of the narrative; (c) storytelling independently. The program was organized in ten interventional sessions. The results allowed to conclude that late talkers showed improvement in their performance after intervention in the oral narrative in relation to those with typical development. It was observed a significant difference between the pre and post intervention performances for late talkers group in all macro and microstructural aspects (except total of C-Units). The performance of the group with typical language development was more discreet, no significant differences were found in challenges, resolution and coherence of the narrative and total words, total C-Units, mean length of utterances and complex C-Units

Aspectos da fluência na narrativa oral de indivíduos com Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal

OBJETIVO: Investigar aspectos da fluência na narrativa oral de indivíduos com Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal (TEAF), e compará-los a indivíduos com desenvolvimento típico de linguagem quanto à frequência de disfluências e à velocidade de fala. MÉTODOS: Participaram deste estudo nove indivíduos com TEAF (dois com Síndrome Alcoólica Fetal e sete com Transtorno Neurodesenvolvimental Relacionado ao Álcool) com idades cronológicas entre 4 e 12 anos de idade, pareados a outros nove indivíduos com desenvolvimento típico de linguagem segundo gênero e idade cronológica. As narrativas orais foram produzidas utilizando o livro Frog, where are you? e analisadas quanto aos parâmetros da fluência de fala do Teste de Linguagem Infantil - ABFW (tipologia de disfluências, frequência de rupturas e velocidade de fala). RESULTADOS: Os grupos com TEAF e desenvolvimento típico de linguagem diferiram quanto à frequência total de disfluências, disfluências comuns e disfluências gagas, sendo as tipologias mais frequentes a hesitação e a pausa. CONCLUSÃO: Os resultados sugerem que a frequência aumentada de pausas e hesitações dos indivíduos com TEAF pode ser decorrente de dificuldades na elaboração da narrativa oral de histórias, justificando a menor taxa de velocidade de fala apresentada por esses indivíduos.PURPOSE: To investigate fluency aspects in the oral narrative of individuals with Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD), and to compare them with individuals with typical language development regarding frequency of disfluencies and speech rate. METHODS: Participants were nine individuals with FASD (two with Fetal Alcohol Syndrome and seven with Alcohol-Related Neurodevelopmental Disorder) and chronological ages between 4 and 12 years. This group was matched to nine individuals with typical language development by gender and chronological age. Oral narratives were produced using the book Frog, where are you?, and analyzed according to the speech fluency parameters of the Teste de Linguagem Infantil - ABFW (type of disfluency, frequency of ruptures, and speech rate). RESULTS: The FASD and typical language development groups differed on overall frequency of disfluencies, typical disfluencies and stuttering disfluencies. For both groups, the most frequent types of disfluencies were hesitation and pause. CONCLUSION: The results suggest that the increased frequency of pauses and hesitations in individuals with FASD might be due to difficulties in the linguistic elaboration of oral narratives, justifying the lower speech rate showed by these individuals.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

Linguagem no transtorno do espectro alcoólico fetal: uma revisão

O Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal é uma condição clínica que vem despertando o interesse de diferentes pesquisadores por ser considerada relativamente frequente na população, com incidência de aproximadamente 10 casos a cada 1000 nascimentos. As alterações neurodesenvolvimentais que caracterizam o fenótipo desta condição são descritas pela presença de prejuízos de memória, de atenção, da habilidade visuo-espacial, das funções executivas, de aprendizagem, bem como do comprometimento na linguagem falada. Considerando os prejuízos da linguagem que permeiam o Espectro Alcoólico Fetal, este trabalho propõe-se a realizar uma revisão da literatura para identificar quais os procedimentos e achados reportados na área da linguagem para essa condição clínica. Os 21 artigos selecionados nesta revisão refletem uma variabilidade na metodologia empregada e distintos procedimentos de avaliação da linguagem falada. O perfil da linguagem falada dos indivíduos com diagnóstico de Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal caracteriza-se por diferentes desempenhos na linguagem falada e com grau de comprometimento variável. Diversos fatores influenciam na variabilidade de comprometimento da linguagem falada descrito no Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal, sendo que a quantidade de álcool ingerida, o período de gestação em que ocorreu o consumo e a susceptibilidade individual do feto ao metabolizar o álcool no organismo são frequentemente descritos

Aspectos da fluência na narrativa oral de indivíduos com Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal

OBJETIVO: Investigar aspectos da fluência na narrativa oral de indivíduos com Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal (TEAF), e compará-los a indivíduos com desenvolvimento típico de linguagem quanto à frequência de disfluências e à velocidade de fala. MÉTODOS: Participaram deste estudo nove indivíduos com TEAF (dois com Síndrome Alcoólica Fetal e sete com Transtorno Neurodesenvolvimental Relacionado ao Álcool) com idades cronológicas entre 4 e 12 anos de idade, pareados a outros nove indivíduos com desenvolvimento típico de linguagem segundo gênero e idade cronológica. As narrativas orais foram produzidas utilizando o livro Frog, where are you? e analisadas quanto aos parâmetros da fluência de fala do Teste de Linguagem Infantil - ABFW (tipologia de disfluências, frequência de rupturas e velocidade de fala). RESULTADOS: Os grupos com TEAF e desenvolvimento típico de linguagem diferiram quanto à frequência total de disfluências, disfluências comuns e disfluências gagas, sendo as tipologias mais frequentes a hesitação e a pausa. CONCLUSÃO: Os resultados sugerem que a frequência aumentada de pausas e hesitações dos indivíduos com TEAF pode ser decorrente de dificuldades na elaboração da narrativa oral de histórias, justificando a menor taxa de velocidade de fala apresentada por esses indivíduos

Narrativa oral de indivíduos com Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal

RESUMO Objetivo Investigar e comparar a narrativa oral de indivíduos com Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal (TEAF) e de indivíduos com desenvolvimento típico de linguagem (DTL) e correlacionar o desempenho na narrativa oral com a pontuação do “4-Digit Diagnostic Code”. Método Participaram 20 indivíduos com TEAF, de ambos os gêneros, com idade cronológica entre seis e 16 anos e 20 indivíduos com DTL, semelhantes quanto ao gênero, idade e nível socioeconômico aos do grupo TEAF. A narrativa oral foi eliciada por meio do livro “Frog, where are you?” e analisada quanto aos aspectos macroestruturais, microestruturais e nível de coerência global. Os aspectos macroestruturais incluíram elementos típicos de história e os microestruturais incluíram palavras (total, palavras diferentes), unidades comunicativas (C-Units), diversidade lexical e extensão média dos C-Units. Resultados Desempenho inferior foi encontrado para o grupo TEAF em todos os aspectos macroestruturais, exceto para os marcadores linguísticos. Dentre os aspectos microestruturais, a diversidade lexical e a ocorrência de “C-Units” incompletos foram aspectos que diferenciaram os grupos TEAF e DTL. O grupo TEAF apresentou nível de coerência global inferior ao grupo DTL. Correlações negativas foram encontradas entre os aspectos macroestruturais e os itens características faciais e alterações no Sistema Nervoso Central. Conclusão O uso restrito de elementos estruturais típicos de história com níveis inferiores de coerência e vocabulário reduzido diferenciaram o TEAF do DTL. Estudos futuros poderão explorar se a associação entre o desempenho narrativo e os itens do “4-Digit Diagnostic Code” apresentam valor preditivo no desempenho narrativo dos indivíduos com TEAF

Caracterização do perfil comportamental e de competência social de indivíduos com a síndrome del22q11.2

Resumo:OBJETIVO:caracterizar os problemas comportamentais e de competência social de indivíduos com a síndrome del22q11.2 e compará-los com indivíduos com desenvolvimento típico, segundo informação dos pais.MÉTODOS:participaram desta pesquisa 24 pais de indivíduos de ambos os gêneros, entre seis e 18 anos, sendo 12 indivíduos com a síndrome del22q11.2 (grupo amostral) e 12 indivíduos com desenvolvimento típico (grupo controle). Foi aplicado o inventário comportamental "Child Behavior Checklist (CBCL)".RESULTADOS:oito dos 12 indivíduos com a síndrome foram classificados como "clínico" nas escalas de comportamento e Problemas Internalizantes; cinco dos 12 indivíduos do grupo amostral foram classificados como "clínico" quanto às escalas de comportamento e Problemas Externalizantes. Nas habilidades de competência social, dez dos 12 indivíduos do grupo amostral foram classificados como "clínico".CONCLUSÃO:indivíduos com diagnóstico da síndrome del22q11.2 apresentaram, segundo opinião dos pais, problemas comportamentais e de competência social, em diferentes graus de comprometimento. Quando realizada a comparação entre os grupos pode-se observar diferenças estatisticamente significantes em variáveis dos comportamentos externalizantes e dos comportamentos internalizantes. Desta forma, concluí-se que o grupo amostral apresenta comportamentos mais alterados quando comparados ao grupo controle