SYNONYMIC RELATIONS OF NOSOLOGICAL TERMS IN THE RUSSIAN, ENGLISH AND GERMAN LANGUAGES

Цель. Статья посвящена анализу синонимических отношений нозологических терминов в русском, английском и немецком языках. Актуальность данного исследования обусловлена отсутствием исследований нозологической терминологии в сопоставительном плане на фоне малоизученности данной конкретной области в современном языкознании. Предметом анализа выступают синонимия терминов болезней человека в русском, английском и немецком языках. Методы исследования. Анализ теоретического и иллюстративного материала потребовал привлечения следующих методов исследования: метода сплошной выборки (отбор фактографического материала); индуктивно-дедуктивного метода (осмысление и обобщение теоретического материала и эмпирических данных); метода лексикографического анализа (определение семантических особенностей терминов посредством изучения словарных дефиниций). Результаты. Рассмотрев точки зрения отечественных лингвистов о сущности синонимии в терминологии, проанализировав синонимы эквивалентного и интерпретационного типа в русском, английском и немецком языках, авторы приходят к выводу, что явление синонимии в терминологии отлично от аналогичного процесса в общелитературной лексике. Отличие сводится к тому, что этот процесс не затрагивает характерные лексико-семантические признаки терминологии. Он протекает в тех пределах, которые не нарушают семантической определенности термина. Область применения результатов. Исследование может внести определенный вклад в дальнейшую разработку проблем терминологии различных подсистем медицины

SYNONYMIC RELATIONS OF NOSOLOGICAL TERMS IN THE RUSSIAN, ENGLISH AND GERMAN LANGUAGES

Цель. Статья посвящена анализу синонимических отношений нозологических терминов в русском, английском и немецком языках. Актуальность данного исследования обусловлена отсутствием исследований нозологической терминологии в сопоставительном плане на фоне малоизученности данной конкретной области в современном языкознании. Предметом анализа выступают синонимия терминов болезней человека в русском, английском и немецком языках.Методы исследования. Анализ теоретического и иллюстративного материала потребовал привлечения следующих методов исследования: метода сплошной выборки (отбор фактографического материала); индуктивно-дедуктивного метода (осмысление и обобщение теоретического материала и эмпирических данных); метода лексикографического анализа (определение семантических особенностей терминов посредством изучения словарных дефиниций).Результаты. Рассмотрев точки зрения отечественных лингвистов о сущности синонимии в терминологии, проанализировав синонимы эквивалентного и интерпретационного типа в русском, английском и немецком языках, авторы приходят к выводу, что явление синонимии в терминологии отлично от аналогичного процесса в общелитературной лексике. Отличие сводится к тому, что этот процесс не затрагивает характерные лексико-семантические признаки терминологии. Он протекает в тех пределах, которые не нарушают семантической определенности термина.Область применения результатов. Исследование может внести определенный вклад в дальнейшую разработку проблем терминологии различных подсистем медицины.Purpose. This article focuses on the analysis of synonymic relations of nosological terms in the Russian, English and German languages. The thematic justification is determined by the lack of comparative researches of such understudied area as nosological terminology. The synonymy of human diseases terms in the Russian, English and German languages compile the subject matter.Methodology. The analysis of theoretical and supporting data comprise the usage of such methods as continuous sampling method (selection of factual data); inductive-deductive method (making sense and integration of theoretical information and observation); method of lexicographical analysis (determination of semantic features of terms by examining lexical definitions).Results. Having considered native linguists’ points of view about the essence of synonymy in terminology, having analyzed the synonyms of equivalent and interpretative types in the Russian, English and German languages, the authors conclude that the phenomenon of synonymy in terminology differs from similar process in common-literary vocabulary. The difference comes down to the fact that this process does not affect the characteristic features of the lexical-semantic terminology. It occurs within the bounds that do not violate the semantic definiteness of the term.Practical implications. The results of the study can be applied in further development of terminology issues of various subsystems in medical industry

Impact of digital services of hybrid cloud-based learning environment on efficiency of education

This paper aims to analyse the impact of the hybrid cloud-based learning environment providing resources and services to implement interdisciplinary projects in the course of studies on the efficiency of education. A combination of modern methods of pedagogical studies was applied to address the set problems. The authors used theoretical methods, such as analysis, generalisation, comparison, synthesis, and systematisation of research literature and teaching aids providing visibility in terms of the current outlook of the analysed problem and developing and introducing a hybrid cloud-based learning environment to support interdisciplinary projects. The authors also used empirical methods, such as pedagogical experiments, to determine the impact of digital services in the hybrid cloud-based learning environment on students' performance in each discipline of interdisciplinary projects and their profiles in the course of the project. For numeric processing of research findings and statistical tests for objectivity, the authors used methods of mathematical statistics. The case is made for using cloud computing in the education of future professionals. Experimental analysis is conducted to determine the impact of the hybrid cloud-based learning environment providing resources and services to implement interdisciplinary projects in the course of studies on the efficiency of education. The positive impact is shown for the hybrid cloud-based learning in terms of students' progress. The results can make the basis for developing and introducing a hybrid cloud-based learning environment to support interdisciplinary projects. The scientific novelty of this study is underscored by the analysis of the impact of digital services of the hybrid cloud-based learning environment on the efficiency of educating future professionals in the course of an interdisciplinary project.Mirar. Este artigo tem como objetivo analisar o impacto do ambiente híbrido de aprendizagem baseado em nuvem, fornecendo recursos e serviços para a implementação de projetos interdisciplinares no curso de estudos sobre a eficiência da educação. Métodos Uma combinação de métodos modernos de estudos pedagógicos foi aplicada para resolver os problemas definidos. Os autores usaram métodos teóricos, como análise, generalização, comparação, síntese e sistematização da literatura de pesquisa e auxiliares de ensino, proporcionando visibilidade em termos da perspectiva atual do problema analisado e desenvolvendo e introduzindo um ambiente deaprendizagem baseado em nuvem híbrido para apoiar a interdisciplinaridade projetos. Os autores também usaram métodos empíricos, como experimentos pedagógicos, para determinar o impacto dos serviços digitais no ambiente de aprendizagem baseado em nuvem híbrida sobre o desempenho dos alunos em cada disciplina de projetos interdisciplinares e seus perfis no decorrer do projeto. Para processamento numérico de resultados de pesquisas e testes estatísticos de objetividade, os autores usaram métodos de estatística matemática. Principais resultados O case é feito para o uso da computação em nuvem na formação de futuros profissionais. A análise experimentalé conduzida para determinar o impacto do ambiente de aprendizagem baseado em nuvem híbrida, fornecendo recursos e serviços para implementar projetos interdisciplinares no curso de estudos sobre a eficiência da educação. O impacto positivo é mostrado para a aprendizagem baseada em nuvem híbrida em termos de progresso dos alunos. Aplicabilidade. Os resultados podem servir de base para o desenvolvimento e introdução de um ambiente de aprendizado híbrido baseado em nuvem para apoiar projetos interdisciplinares. A novidade científica deste estudo é reforçada pela análise do impacto dos serviços digitais do ambiente de aprendizagem baseado em nuvem híbrida sobre a eficiência da formação de futuros profissionais no curso de um projeto interdisciplinar.Apuntar. Este artículo tiene como objetivo analizar el impacto del entorno de aprendizaje híbrido basado en la nube, proporcionando recursos y servicios para implementar proyectos interdisciplinarios en el curso de estudios sobre la eficiencia de la educación. Métodos Se aplicó una combinación de métodos modernos de estudios pedagógicos para abordar los problemas planteados. Los autores utilizaron métodos teóricos, como el análisis, la generalización, la comparación, la síntesis y la sistematización de la literatura de investigación y las ayudas didácticas, proporcionando visibilidad en términos de la perspectiva actual del problema analizado y desarrollando e introduciendo un entorno de aprendizaje híbrido basado en la nube para apoyar la interdisciplinariedad proyectos. Los autores también utilizaron métodos empíricos, como experimentos pedagógicos, para determinar el impacto de los servicios digitales en el entorno de aprendizaje híbrido basado en la nube en el desempeño de los estudiantes en cada disciplina de proyectos interdisciplinarios y sus perfiles en el transcurso del proyecto. Para el procesamiento numéricode los resultados de la investigación y las pruebas estadísticas de objetividad, los autores utilizaron métodos de estadística matemática. Resultados principales Se argumenta a favor del uso de la computación en nube en la formación de futuros profesionales. Se realiza un análisis experimental para determinar el impacto del entorno de aprendizaje híbrido basado en la nube que proporciona recursos y servicios para implementar proyectos interdisciplinarios en el curso de estudios sobre la eficiencia de la educación. El impacto positivo se muestra para el aprendizaje basado en la nube híbrida en términos de progreso de los estudiantes. Aplicabilidad. Los resultados pueden sentar las bases para desarrollar e introducir un entorno de aprendizaje híbrido basado en la nube para apoyar proyectos interdisciplinarios. La novedad científica de este estudio se ve subrayada por el análisis del impacto de los servicios digitales del entorno de aprendizaje híbrido en la nube sobre la eficiencia de la formación de futuros profesionales en el transcurso de un proyecto interdisciplinario