Cuadernos de pedagogía

Resumen basado en el que aporta la revistaLa lectura del libro 'El señor del Cero' fue la base de un proyecto interdisciplinar que se ha puesto en marcha con el alumnado de cuarto de ESO del IES Salvador Victoria, de Monreal del Campo (Teruel). A través de este proyecto se explotan las posibilidades que ofrece la lectura de un libro para trabajar a la vez contenidos matemáticos, históricos, sociales y lingüísticos. A partir de sus páginas los alumnos y alumnas analizan poemas, resuelven problemas, comparan la cultura cristiana e islámica, estudian monumentos e investigan el origen de las cifras.CataluñaES

En torno a El señor del Cero : una experiencia interdisciplinar

Convocatoria a los Premios Nacionales de Investigación e Innovación Educativas 2005. Modalidad de Innovación Educativa. Mención HonoríficaProyecto de trabajo interdisciplinar basado en el libro 'El señor del Cero' de la escritora María Isabel Molina. Llevado a cabo en el IES Salvador Victoria de Monreal del Campo (Teruel, Aragón), durante cuatro cursos escolares (2001-2004) con alumnos de cuarto curso de ESO. Los departamentos implicados han sido Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Geografía e Historia. El trabajo consta de dos partes: la primera es 'Crónica del siglo X', un estudio sobre la situación de las ciencias, las letras, el arte y la sociedad de ese siglo. La segunda, 'Bases de trabajo para una propuesta didáctica', contiene una selección de las respuestas que los grupos de alumnos han ido dando a lo largo de esos cuatro años, a las diferentes propuestas dadas. La experiencia pretendía: fomentar la interdisciplinariedad docente, elaborar propuestas conjuntas de los tres departamentos implicados, intercambiar ideas entre profesores, tomar decisiones respecto a la evaluación global del trabajo, desarrollar estrategias de aprendizaje, perfeccionar métodos de trabajo, fomentar actitudes de tolerancia y respeto y potenciar el trabajo en equipo.AragónBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; [email protected]

Mock trials as a learning experience integrated in the Final project

Este proyecto tiene como objetivo revisar la formación de los futuros abogados, egresados de nuestra Universidad, tanto en lo relativo al fondo como a las formas jurídicas. Su propósito es fomentar la participación de los estudiantes matriculados en la asignatura del Trabajo de Fin de Grado en juicios simulados. Para ello contarán con el eficaz apoyo de profesores, que trabajarán conjuntamente y ajustarán las herramientas disponibles en la UCM, de forma que sean útiles para varias disciplinas. Se promoverá la aplicación de las competencias adquiridas en el Grado en Derecho, o en otras titulaciones en las que se impartan contenidos jurídicos (como el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, o el Grado en Criminología), a casos propuestos en diferentes órdenes jurisdiccionales (por ejemplo, civil, contencioso, laboral o penal), permitiendo la elaboración de un trabajo colectivo en esta última asignatura de la carrera. También se reforzará la expresión oral y escrita de los estudiantes, procurando un buen uso del lenguaje jurídico. Se analizará especialmente la terminología forense, revisando los nuevos diccionarios de español jurídico -preparados este mismo año- por la Real Academia Española y la Real Academia de Jurisprudencia y Legislación, con vistas a elaborar un glosario específico. También se repasarán los formularios publicados existentes, para actualizarlos en su caso y asegurar la corrección de los escritos oportunos en cada campo. Por la naturaleza interdepartamental e interfacultativa de este proyecto, los alumnos complutenses podrán contar con una oferta más rica, que les permita poner en práctica las competencias adquiridas de cara al posterior ejercicio profesional en diversas áreas del Derecho. Con este proyecto, se allanará el camino para el trabajo en equipo, tanto de alumnos como de profesores de diferentes Departamentos, y se facilitará una mejor evaluación en el Grado, ya que conforme se reconoce en la memoria verificada del Grado en Derecho: el Trabajo de Fin de Grado ha de servir para evaluar el conjunto de competencias que ha adquirido el alumno a lo largo de los sucesivos cursos. Es fundamental su adecuado seguimiento para valorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, corrigiendo inercias en los avances en el conocimiento y en la adquisición de competencias a veces desacompasados. Como habrán de adaptarse a los constantes cambios legales y sociales, es imprescindible que adquieran competencias y no sólo conocimientos. Y la mejor manera de desarrollar competencias genéricas y específicas es aprender haciendo, porque mediante la vivencia se consigue un aprendizaje más profundo y duradero.Depto. de Derecho Mercantil, Financiero y TributarioFac. de DerechoFALSEsubmitte