60 research outputs found
Oorverdovend?
No full textWanneer we denken aan lawaai in de schoolomgeving dan gaan de gedachten onwillekeurig in de
richting van een drukke refter gevuld met tientallen drukdoende kinderen die opgewonden doende zijn
met een middagmaal. In dat geval gaat het eigenlijk om een probleem van comfort voor de
begeleiders, de kinderen lijken er zich minder aan te storen (KLASSE, 2009).
De tweede plek die wij in ons akoestisch geheugen hebben is het gymnastieklokaal, waar de
sportleerkracht het dikwijls moeilijk heeft om zijn instructies over te brengen boven een druk sport- en
spelgebeuren: stemklachten bij leraars LO komen trouwens veel voor (Mattiske, Oates, & Greenwood,
1998; Jonsdottir, 2009). De sportlokalen zijn dikwijls ook akoestisch vrij hard, en dat komt dan weer
de spraakverstaanbaarheid niet ten goede.
Andere plaatsen waar de akoestiek opvalt zijn dikwijls de circulatieruimten: lawaai in gangen en
traphallen gaat vlot door het gebouw en riskeert het lesgebeuren te verstoren.
Dit lesgebeuren dat zich voor het grootste deel afspeelt in klassen of leslokalen is natuurlijk de “core
business”. Op die plaatsen heeft men liefst zo weinig mogelijk afleiding, een relatieve stilte en optimale
condities om een zo goed mogelijke spraakverstaanbaarheid te bekomen. Een goed luister- en
spreekcomfort zijn nodige voorwaarden voor een efficiënt leergebeuren.
Het globale schoolconcept, van inplanting over planning tot opbouw en afwerking van wanden en
vloeren speelt hier een rol. Zo houdt goede inplanting rekening met lawaai van buiten dat de
lesactiviteiten dreigt te verstoren, de vloeren en wanden moeten dan weer zorgen voor een afdoende
geluidisolatie en de geluidabsorberende afwerking van de wanden en/of plafonds moet voor de nodige
geluidabsorptie zorgen.
Met deze voordracht willen we duidelijk maken dat wij deze materie vrij goed kunnen beheersen. Er is
ook een vrij goede consensus over welke performanties een schoolgebouw op akoestisch vlak moet
hebben en ook de middelen daartoe zijn vrij goed bekend. Maar dit wil niet zeggen dat de recente
schoolgebouwen dit ook allemaal waar maken! Er zijn architecturaal kwalitatieve voorbeelden, maar
het valt toch op te merken dat de lokroep van een origineel ontwerp soms aan de genoemde,wat
technische, verzuchtingen voorbij gaat. Strengere bouwvoorschriften waarop de architecten een
creatief antwoord geven, lijken mij de enige uitkomst. Heldere en genuanceerde voorschriften zijn nu
in de maak onder de vorm van een Belgische norm.status: publishe
Poreuze pleisters: mogelijkheden en beperkingen in de akoestische toepassing
No full textnrpages: pp 14status: publishe
Akoestische voorzieningen in overdekte zwembaden: verwachtingen, eisen, praktijk
No full textstatus: publishe
Zaalakoestische aspecten van de Rector Pieter de Somer Aula van de K.U.LeuÂven
No full textstatus: publishe
GALAXY STUDIO’S: Built for SILENCE, Built for Music, Short Press Release, GALAXY OPENING 1-4 March, Mol
No full textstatus: publishe
- …
