Chemische Untersuchung von Glasrohstoffen und Gläsern. Sammelreferat über die einschlägigen Beiträge zum 2. Internationalen Glas-Kongreß (London und Sheffield 1936)

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Beiträge zur mikrochemischen Analyse der Gläser. V und VI. Der Nachweis kleinster Kobalt- und Nickelmengen im Glase.

a) Der Nachweis des Kobalts: 1. Der Nachweis als Kobalt-Quecksilberrhodanid Co[Hg(CNS)4]. 2. Der Nachweis in der Borax- bzw. Phosphorsalzperle. - Die Anreicherung durch Elektrolyse. - Arbeitsvorschrift für den Nachweis kleinster Kobaltmengen in einfachen Alkali-Kalk-Gläsern. - Empfindlichkeit des beschriebenen Kobalt-Nachweises. - Nachweis größerer Kobaltmengen. - Nachweis ohne Verletzung der Gläser. - Störende Elemente und deren Unschädlichmachung. b) Der Nachweis des Nickels. - Störungen des Nickelnachweises. - Kolorimetrische Nickelbestimmung. - Anwendung zur Ni-Bestimmung in Gläsern. - Zusammenfassung

Beiträge zur mikrochemischen Analyse der Gläser. VII. Der Nachweis und die Bestimmung des Goldes.

Aufschluß des Glases. - Abtreiben des Bleis. - Bestimmung des Goldes durch Ausmessen des feingetriebenen Goldkornes oder durch kolorimetrische Bestimmung mit o-Tolidin. - Leistungsfähigkeit des Verfahrens zur quantitativen Bestimmung und zum qualitativen Nachweis

Community Supported Agriculture and Nature Education (CSANE) Restoring our Food Systems through Education

This thesis project is simultaneously an examination of the United States agricultural systems through an educational lens and a solution for restoring the fundamental connections between agriculture and learning. The foundation is an historical analysis and review, and assessment of Community Supported Agriculture (CSA) and other Community Supported Organizations (CSO). The outcome is Community Supported Agriculture and Nature Education (CSANE), a business plan model focusing on unity, and on balance of people and culture, profit, and the Planet. The goal of CSANE is to promote community, sustainability, and education. One of the key elements of this business plan is a focus is on the use of Work-Trade for all programmatic facets of the organization. The creation of CSANE is a combination of applied experiences, literature review, current successful start-up programs, and surveys. The overall framework is hands-on, experience-based learning that integrates ecology, naturalist study, art, sustainable agriculture, community building and serving learning. This model focuses on working within the current food and educational systems and creates a new nature-based self-regulating system. Included in the description of this project are detailed outlines of current and future program offerings and an introduction to future application for numerous organizational endeavors in the food and educational systems