Xypas Constantin, Fabre Michel et Hétier Renaud (dir.). Le tiers éducatif. Une nouvelle relation pédagogique. Figures et fonctions du tiers en éducation et formation

L’ouvrage est constitué des apports de neuf chercheurs s’inscrivant dans le champ des sciences de l’éducation (anthropologie, philosophie ou sociologie de l’éducation) et dans ceux de la psychologie clinique ou sociale. Il est organisé en quatre parties, elles-mêmes subdivisées en deux à trois chapitres. Un avant-propos de Constantin Xypas et une introduction de Michel Fabre, qui ont avec Renaud Hétier assuré la direction scientifique de la publication, esquissent quelques possibles invariant..

BLANCHARD-LAVILLE Claudine. Au risque d’enseigner

De quelle nature est le risque inscrit dans le titre de l’ouvrage ? Depuis Les enseignants entre plaisir et souffrance (2001), nous savons que Claudine Blanchard-Laville soutient l’idée qu’enseigner c’est s’exposer « à voir se réactiver dans la pratique professionnelle des problématiques intérieures touchant aux questions identitaires ». Mais considérer qu’à partir d’une telle position on en viendrait nécessairement à s’intéresser à une quelconque dimension pathologique chez les enseignants s..

Un dispositif d’élaboration des pratiques professionnelles enseignantes

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Enjeux subjectifs dans la classe institutionnelle

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Violences à bas bruit à l’école élémentaire et dispositifs d’élaboration de la pratique professionnelle

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Quels objets de désir au collège ? Éléments d'analyse d'un groupe de réflexion avec des enseignants

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Écriture des pratiques et remaniements subjectifs de la position professionnelle

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Intrication des espaces externes et des espaces internes

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Fernand Oury, les groupes de la classe coopérative et l'approche psychanalytique (1955-1958)

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