Comparabilidad de un programa de enfermeria de Cartagena con otros programas internacionales: un análisis sistemático.: un análisis sistemático

Background: higher education faces continuous social and technological changes that respond effectively to the scientific exchange generated in the contemporary world. The insertion of a complex, changing and diverse social and labor world makes professionals achieve greater competences associated with the knowledge society. Objective. to characterize the nursing programs and curricula offered by the universities of the world. Methods: descriptive, exploratory - cross-sectional study, the population constituted 104 nursing programs, the data collection was carried out through a systematic search of the information published on the web pages of the nursing associations, the data were analyzed by means of the technique of manual colorimetry. Results: the subjects were grouped by components of epistemological training or basic disciplinary, professional, and complementary area. Nursing careers vary in duration or study time by country, but range from 4 to 5 years, academic credits range between 121 and 410 credits in different continents. Conclusions: the inclusion of subjects by component and the strengthening of the ethics subject in all the Latin American countries point to the new competences that a graduate in nursing should have when providing humanized  ethical care and ensuring the administration of resources human and material.Introducción: la educación superior se enfrenta a continuos cambios sociales y tecnológicos que responden de manera eficaz al intercambio científico generado en el mundo contemporáneo. La inserción de un mundo social y laboral complejo, cambiante y diverso hace que los profesionales alcancen mayores competencias asociadas a la sociedad del conocimiento. Objetivo: caracterizar los programas de enfermería y planes de estudios que ofertan las universidades del mundo. Materiales y Métodos: estudio descriptivo exploratorio – transversal, la población la constituyó 104 programas de enfermería. La recolección de los datos se realizó a través de una búsqueda sistemática de la información publicada en las páginas web de las asociaciones de enfermería. Los datos se analizaron por medio de la técnica de colorimetría manual.  Resultados: las asignaturas se agruparon por componentes de formación epistemológico o básico disciplinar, profesional, y área complementaria, Las carreras de enfermería varían en duración o tiempo de estudio por países, pero oscilan entre 4 y 5 años, los créditos académicos oscilan entre 121 y 410 créditos en diferentes continentes. Conclusión: la inclusión de asignaturas por componente y el fortalecimiento de la asignatura de ética en todos los países de América Latina apuntan a las nuevas competencias que debe tener un licenciado en enfermería al tener que entregar cuida