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驴Filosof铆a ambiental? Una propuesta para formar el pensamiento en la relaci贸n con el medio ambiente
El presente texto se propone como una alternativa de car谩cter reflexivo que se inserta en la clave del reconocimiento entre la realidad que acontece de cara al contexto ambiental y las formas de pensamiento que se desarrollan en torno a la realidad del ambiente, afirmando la posibilidad de constituir una postura personal y social amarrada al hilo de la historia y al presente, en el que el papel de los sentidos y la racionalidad se afinan para reconocer las transformaciones que se van dando desde las tendencias presentes y las posturas que hay que desarrollar alrededor de la consolidaci贸n de un pensamiento ambiental
Persona y mundo en crisis: las acciones humanas y los horizontes personales desde el personalismo
14 p.Cuando se trata de considerar la est茅tica en relaci贸n con la concepci贸n de persona, su realizaci贸n a trav茅s de la acci贸n humana y el desarrollo de sus horizontes personales, y cuando esta discusi贸n se ubica en el contexto del siglo XXI -que, ciertamente, es un mundo en crisis-, de suyo se imprime la necesidad de preguntarnos c贸mo se entiende -y si se entiende- el problema de la est茅tica en nuestros d铆as, y si al ser relacionada con la concepci贸n de la persona, se hace di谩fana, comprensible y comunicable la idea de la persona como obra de arte, sin confundirla o justificarla desde una perspectiva 茅tica o moral asociada al contenido de las acciones humanas o el juicio que se pueda emitir sobre ellas.Introducci贸n
Determinaci贸n inicial: habitamos un mundo en crisis
El cultivo de la persona como posibilidad est茅tica: la persona como obra de arte
A modo de conclusi贸n
Referencia
Notas preliminares sobre el sentimiento tr谩gico de la vida en el pensamiento de Miguel de Unamuno
10 p.Ante el sentimiento tr谩gico de la vida, el hombre, en una afanosa b煤squeda de sentido y anhelo de realizaci贸n, procura encontrar posibilidades para aplicar a un modo de vida superior, m谩s amplio, m谩s preciso, m谩s seguro, frente a la incertidumbre, la inquietud, la contingencia. Consiste entonces en canalizar todos su esfuerzos y lograr que los conocimientos adquiridos, las acciones ejecutadas y los proyectos culminados, tanto en lo 茅tico como en lo pr谩ctico, le orienten en la consecuci贸n de su misi贸n personal para mejorar su nivel de vida, aprovechando todas sus capacidades con el fin de elegir acertadamente, generar prioridades y afinar sus propios gustos en los cuales, se manifiesta participativamente lo individual y lo colectivo ante el inevitable sentimiento tr谩gico de la vida.Nada de lo humano me es ajeno
Ser de carne y hueso
El sentimiento tr谩gico de la vida
La vida
La inmortalidad
Vida-muerte
A manera de cierre, 驴por qu茅 vivimos?
Bibliograf铆
Del color a la elecci贸n: t茅cnicas discursivas para ganar
Como consecuencia del creciente auge de los medios, se construye
el concepto de marketing pol铆tico, que se ha impuesto como herramienta principal para
adaptar estrategias, t茅cnicas y objetivos de campa帽as pol铆ticas a los nuevos escenarios del
mundo, los cuales nos trasladan a los medios de comunicaci贸n. El progreso de los elementos propios del marketing pol铆tico, la implementaci贸n de spots pol铆ticos, la participaci贸n
de asesores de imagen y expertos en publicidad, etc., se han hecho cada vez m谩s populares
en pa铆ses que buscan la reivindicaci贸n democr谩tica como los latinoamericano
Educar para pensar pol铆ticamente: el papel de la educaci贸n pol铆tica en el contexto colombiano
11 p.Una mentalidad reforzada por la educaci贸n pol铆tica, en t茅rminos amplios, forja el car谩cter, el pensamiento, la 茅tica, el comportamiento moral, la participaci贸n activa, el sentido de pertenencia, la defensa de lo p煤blico, la protecci贸n de todos los recursos y la defensa de los derechos. La ausencia de una educaci贸n de calidad, desde la cual partir铆a lo nombrado anteriormente, es la nota particular que permite descubrir que lo que define el presente colombiano es justamente la presencia de un pueblo que ignora su fuerza y el potencial que posee para definir su esencia y establecer su condici贸n ciudadana.Para entrar en sinton铆a
El contexto
Estado de la cuesti贸n
Posibilidades de trabajo: a manera de conclusi贸n
Bibliograf铆
Apreciaci贸n est茅tica y experiencia de la belleza
15 p.El cap铆tulo pretende mostrar que la reflexi贸n est茅tica enriquece la vida humana al ampliar las posibilidades de apreciaci贸n del pulchrum y busca se帽alar el papel de la experiencia de la belleza en la vida corriente. Con este fin, se empieza por indicar brevemente los momentos m谩s significativos del acontecer de las ideas est茅ticas en Occidente, mediante la inclusi贸n progresiva de la categor铆a de lo bello, lo sublime y lo siniestro, para pasar luego a la descripci贸n de la experiencia de la belleza, su car谩cter transformador y su manifestaci贸n en la cotidianidad. Se concluye con algunas ideas concernientes a la filosof铆a de la belleza.Pre谩mbulo
Tres hitos de la concepci贸n de la belleza en Occidente
Importancia de la reflexi贸n en la apreciaci贸n de la belleza
La experiencia de la belleza
A modo de conclusi贸n
Bibliograf铆
Filosof铆a y personalismo en un mundo en crisis: tomo 2
158 p.Esta obra se ocupa de serias reflexiones sobre aspectos cr铆ticos de la realidad en el mundo actual. 驴C贸mo combatir el materialismo y el individualismo hedonista y egoc茅ntrico en un mundo globalizado? 驴Es el di谩logo intercultural una posibilidad de abordaje para comprender las distintas situaciones, acontecimientos y hechos con los que se cuestiona y se contrasta la existencia del hombre en el siglo XXI?
Sus autores consideran que la poes铆a, el hecho religioso, la espiritualidad, el cuidado de s铆 mismo, el pensar filos贸fico, las formas del arte, el reconocimiento de las emociones y de los sentimientos, la construcci贸n de un proyecto vital en la clave de una cultura de vida que redunde en al acto educativo, conducen a un elevado encuentro con el ser personal.1. Relaci贸n entre humanismo y personalismo, y su pertinencia para la educaci贸n en la actualidad. Darwin Arturo Mu帽oz-Buitrago, Juan Alexis Parada-Silva, Manuel Leonardo Prada-Rodr铆guez
2. La condici贸n shem谩tica del hombre. Carlos Agust铆n Mas铆as-Vergara
3, La persona humana y la b煤squeda del bien desde la mirada de Karol Wojtyla. Mar铆a Jos茅 de F谩tima Victoria-Aguilar
4 La personalidad seg煤n las nociones budistas, su prop贸sito y lugar en el mundo en crisis. Bair E. Puig-Zhamaganov
5. El fen贸meno de la voluntad en La carta apolog茅tica e Historia y dogma de Maurice Blondel. Carlos Andr茅s G贸mez-Rodas
Conclusione
Filosof铆a y personalismo en un mundo en crisis: tomo 1
164 p.Esta obra se ocupa de serias reflexiones sobre aspectos cr铆ticos de la realidad en el mundo actual. 驴C贸mo combatir el materialismo y el individualismo hedonista y egoc茅ntrico en un mundo globalizado? 驴Es el di谩logo intercultural una posibilidad de abordaje para comprender las distintas situaciones, acontecimientos y hechos con los que se cuestiona y se contrasta la existencia del hombre en el siglo XXI?
Sus autores consideran que la poes铆a, el hecho religioso, la espiritualidad, el cuidado de s铆 mismo, el pensar filos贸fico, las formas del arte, el reconocimiento de las emociones y de los sentimientos, la construcci贸n de un proyecto vital en la clave de una cultura de vida que redunde en al acto educativo, conducen a un elevado encuentro con el ser personal.Pr贸logo. Francisco Jos茅 G贸mez-Ortiz
1. El sentido religioso y la poes铆a de Giacomo Leopardi en Luigi Giussani. William Fernando Puentes-Gonz谩lez, Jaime 脡dgar Guti茅rrez-Orozco
2. El cultivo de la persona a partir del cuidado de s铆 mismo. Jaime Montero-Anzola
3. La filosof铆a como orientaci贸n en 茅poca de crisis: lecturas actuales de Ortega y Mar铆as. Nieves G贸mez-脕lvarez
4. Persona y mundo en crisis: Las acciones humanas y los horizontes personales desde el personalismo. 脡dgar Javier Garz贸n-Pascagaza
5. La persona frente a un mundo en crisis: El arte de frente a la persona y su realidad social. Sandra Ligia Ram铆rez-Orozco
6. Los sentimientos y su significado: una b煤squeda por la esencia de la noci贸n de persona en Charles Taylor. Carlos Rub茅n G茅lvez-Higuera
7. Universidad cat贸lica y cultura de la vida. Dalia Jaqueline Santa Cruz-Vera
8. Un personalismo encarnado en el coraz贸n: Aportes de Dietrich von Hildebrand. V铆ctor Manuel D铆az-Soto
9. La ipseidad des-en-mascarada: exterioridad, alteridad y apertura del otro en L茅vinas y Derrida. Julia Urabayen, Jorge Le贸n-Casero
10. La expresi贸n literaria como medio de conocimiento antropol贸gico en la filosof铆a de Karol Wojtyla. Carmen Gonz谩lez
11. Proyecto vital o de la felicidad en el pensamiento de Juli谩n Mar铆as. Ana Mar铆a Ara煤jo-castro
Conclusione
Magisterio, educaci贸n y humanidades
172 p.Diversas circunstancias del presente obligan a pensar acerca del papel de la formaci贸n human铆stica en todos los procesos educativos. Las manifestaciones de intolerancia, barbarie, corrupci贸n, falta de pertenencia, ausencia de memoria hist贸rica o espiritualidad, entre otros factores, llevan a analizar, en profundidad y con esperanza, los diferentes conflictos humanos. As铆 mismo, a procurar alzar la voz para ofrecer algunas reflexiones que iluminen posibilidades de di谩logo y reconocimiento, las cuales colaboren con la reconstrucci贸n del tejido social que, por la diversidad de manifestaciones de una realidad en crisis, necesita algunas pistas para atender las necesidades m谩s apremiantes del contexto colombiano, aunque estas sean de car谩cter te贸rico, como las que se presentan en el siguiente volumen. La participaci贸n activa de los docentes del departamento de Humanidades de la Universidad Cat贸lica de Colombia, permite reconocer que cada quien, desde su campo disciplinar y acad茅mico, es consciente de la necesidad de asumir la vocer铆a para reflexionar y dialogar sobre diversidad de temas y autores, que pueden orientar las posibilidades de comprensi贸n frente a las situaciones que se viven en el d铆a a d铆a y que no son ajenas a las aulas de clase y a la cotidianidad de la comunidad universitaria. Es por ello que en este libro se presentan reflexiones en torno a: el papel de la educaci贸n pol铆tica; la alteridad; la relaci贸n entre filosof铆a y pintura; los aportes del Magisterio de la Iglesia al concepto de funcionamiento familiar; la consciencia pol铆tica; Jesucristo como el rostro de la felicidad cristiana; el desarrollo de la Constituci贸n Pastoral Gaudium et Spes en las enc铆clicas de S.S. Benedicto XVI y su relaci贸n con la Doctrina Social de la Iglesia; algunas lecciones sobre la mujer y el hombre en el Magisterio; la pedagog铆a de la pregunta y la respuesta en la posibilidad de un proyecto de vida; la educaci贸n en el Magisterio Pontificio; y las ense帽anzas de la teolog铆a del cuerpo.Pr贸logo
1. Educar para pensar pol铆ticamente: el papel de la educaci贸n pol铆tica en el contexto colombiano
2. El lenguaje: camino hacia la alteridad
3. Merleau-Ponty: filosof铆a y pintura. La duda de C茅zanne
4. Aportes del Magisterio de la Iglesia al concepto de funcionamiento familiar (APGAR)
5. De la ceguera a la lucidez: camino hacia una consciencia pol铆tica
6. Jesucristo: el rostro de la felicidad cristiana
7. Desarrollo de la constituci贸n pastoral Gaudium et spes en las enc铆clicas de S.S. Benedicto XVI y su relaci贸n con la Doctrina Social de la Iglesia
8. Algunas lecciones sobre la mujer y el hombre en el Magisterio
9. Un proyecto de vida desde la pedagog铆a de la pregunta y la respuesta
10. La educaci贸n en el Magisterio Pontificio: algunas ense帽anzas de la teolog铆a del cuerpo
Bibliograf铆
Humanismo y mundo actual
128 p.Diversas circunstancias del presente nos obligan a meditar acerca del papel de la formaci贸n human铆stica en todos los procesos educativos. Las manifestaciones de intolerancia, de barbarie, de corrupci贸n, de falta de pertenencia, de ausencia de memoria hist贸rica o de espiritualidad, entre otras, hacen que nos veamos obligados a pensar en profundidad y con esperanza, en los conflictos humanos y a alzar la voz para ofrecer algunas reflexiones que iluminen posibilidades de di谩logo y reconocimiento que colaboren con la reconstrucci贸n del tejido social, que urge de algunas pistas para atender una realidad en crisis y las carencias m谩s apremiantes de nuestro contexto, aunque sean de car谩cter te贸rico como las que se exponen en el siguiente volumen. Los docentes del Departamento de Humanidades de la Universidad Cat贸lica de Colombia asumen la vocer铆a para dialogar sobre multiplicidad de temas y autores que pueden ayudar a comprender las situaciones que se viven en la cotidianidad y que no son ajenas a las aulas de clase y al d铆a a d铆a de la comunidad universitaria. Es por ello que se entregan en este libro, las apreciaciones en torno al papel de la educaci贸n, la mujer y la familia, la iglesia como int茅rprete del misterio de Cristo, la relaci贸n entre conocimiento y moral, la fuerza del di谩logo, el reconocimiento y el valor del otro, la victoria del bien sobre el mal, el rol de la juventud, el asombro como posibilidad para renovar la acci贸n humana y el pensamiento, el ejercicio de educar como una vocaci贸n que depende de la pasi贸n que se le imprima y notas alrededor del sentimiento tr谩gico de la vida. Lo anterior, es producto del trabajo del Grupo de Investigaci贸n Philosophia Personae y de los semilleros de investigaci贸n en Educaci贸n, Mujer y Sociedad y en Teor铆a y Formaci贸n Pol铆tica del Departamento de Humanidades. Desde el ejercicio acad茅mico, investigativo y de extensi贸n esperamos contribuir a la formaci贸n de personas capaces de vivir en la verdad, el bien y la belleza.Pr贸logo
1. Apreciaci贸n est茅tica y experiencia de la belleza (脡dgar Javier Garz贸n-Pascagaza, Armando Rojas Claros y Luis Miguel Vergara G贸mez)
2. Voluntariado universitario. Un espacio concreto para poner en pr谩ctica la vocaci贸n de servicio (Liz Malena Bustos Navarro, Mar铆a Fernanda Rinc贸n Herrera, Angie Milena Abella Gonz谩lez, Mar铆a Paula C谩rdenas Linares y Diana Constanza Nossa-Ramos)
3. Conocimiento y moral. Relaci贸n problem谩tica en los libros I y II de Aurora de Friedrich Nietzsche (Alex谩nder Aldana Pi帽eros)
4. El reconocimiento y valor del otro en la formaci贸n integral de la persona (Francy Liliana Garnica R铆os y Sandra Ligia Ram铆rez)
5. Notas preliminares sobre el sentimiento tr谩gico de la vida en el pensamiento de Miguel de Unamuno (脡dgar Javier Garz贸n-Pascagaza)
6. Juan Pablo II y la victoria del bien (Carlos Arturo Ospina Hern谩ndez)
7. El mundo de la vida juvenil (Jaime 脡dgar Guti茅rrez Orozco y William Fernando Puentes)
8. La admiraci贸n: condici贸n inicial para el filosofar (Juan Alexis Parada Silva)
9. La iglesia, int茅rprete del misterio de Cristo y luz de las naciones (Luis Miguel Vergara G贸mez)
Conclusione