El parque de Yuncos como espacio educativo y recreativo

Resumen basado en el del proyecto. Premiado en la convocatoria: Premios para proyectos de innovación concluidos durante el curso 2006-2007, en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (Orden 30-01-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Resolución de 15-05-2009, de la Viceconsejería de Educación)El proyecto desarrolla una serie de actividades de enseñanza y aprendizaje en el campo de la educación ambiental basadas en el principio de la investigación recreativa. Las actividades se realizan en un parque municipal. Programadas por profesores del Instituto y del Colegio Público, en colaboración con el Ayuntamiento del municipio, dirigidas a alumnos de Primaria, e impartidas por alumnos de Secundaria, que intervienen como monitores. Los objetivos básicos que se persiguen son: mejorar la comunicación educativa entre centros de Primaria y de Secundaria, mediante el diseño compartido de actividades de enseñanza y aprendizaje, integrando conocimientos, planteamientos y experiencias docentes diferentes. Se persigue así una cooperación real y eficaz entre un Colegio y un Instituto de un mismo municipio, a partir de la colaboración en tareas comunes. Colaboración, a la que se suma el Ayuntamiento, facilitando aspectos logísticos y espacios necesarios para llevar a cabo las actividades programadas. En segundo lugar, incorporar al alumnado de secundaria en el proceso educativo como docente, impartiendo y adaptando actividades dirigidas a alumnos de niveles inferiores, como estrategia para lograr aprendizajes significativos y funcionales. El tercer objetivo es abordar la educación ambiental, explorando actividades con metodologías educativas basadas en el principio de la investigación recreativa con el objetivo de favorecer la adquisición de valores y conductas de respeto al medio ambiente. La metodología de trabajo se basa en el principio educativo de aprender a aprender, favoreciendo estrategias de aprendizaje a través del descubrimiento y de la interacción y facilitando la consecución de aprendizajes funcionales. La organización de las tareas se plantea a partir de un aprendizaje en grupos, que favorece las relaciones entre iguales y la superación de conflictos mediante el diálogo y la cooperación.Castilla La ManchaConsejería de Educación, Ciencia y Cultura. Viceconsejería de Educación y Cultura. Servicio de Documentación; Bulevar del Río Alberche, s. n. - 1 Planta; 45071 Toledo; Tel. +34925286045; Fax +34925247410; [email protected]

Effects of COVID-19 Lockdown on Tumour Burden of Melanoma and Cutaneous Squamous Cell Carcinoma.

The aim of this study was to compare tumour burden in patients who underwent surgery for melanoma and cutaneous squamous cell carcinoma during nationwide lockdown in Spain due to COVID-19 (for the period 14 March to 13 June 2020) and during the same dates in 2019 before the COVID-19 pandemic. In addition, associations between median tumour burden (Breslow thickness for melanoma and maximum clinical diameter for cutaneous squamous cell carcinoma) and demographic, clinical, and medical factors were analysed, building a multivariate linear regression model. During the 3 months of lockdown, there was a significant decrease in skin tumours operated on (41% decrease for melanoma (n = 352 vs n = 207) and 44% decrease for cutaneous squamous cell carcinoma (n = 770 vs n = 429)) compared with the previous year. The proportion of large skin tumours operated on increased. Fear of SARS-CoV-2 infection, with respect to family member/close contact, and detection of the lesion by the patient or doctor, were related to thicker melanomas; and fear of being diagnosed with cancer, and detection of the lesion by the patient or relatives, were related to larger size cutaneous squamous cell carcinoma. In conclusion, lockdown due to COVID-19 has resulted in a reduction in treatment of skin cancer

Risk factors and rate of recurrence after Mohs surgery in basal cell and squamous cell carcinomas: a nationwide prospective cohort (REGESMOHS, Spanish Registry of Mohs Surgery)

Randomized studies to assess the efficacy of Mohs micrographic surgery in basal cell and squamous cell carcinomas are limited by methodological and ethical issues and a lack of long follow-up periods. This study presents the "real-life" results of a nationwide 7-years cohort on basal cell carcinoma and squamous cell carcinoma treated with Mohs micrographic surgery. A prospective cohort was conducted in 22 Spanish centres (from July 2013 to February 2020) and a multivariate analysis, including characteristics of patients, tumours, surgeries and follow-up, was performed. A total of 4,402 patients followed up for 12,111 patient-years for basal cell carcinoma, and 371 patients with 915 patient-years of follow-up for squamous cell carcinoma were recruited. Risk factors for recurrence included age, non-primary tumours and more stages or unfinished surgeries for both tumours, and immunosuppression for squamous cell carcinoma. Incidence rates of recurrence were 1.3 per 100 person-years for basal cell carcinoma (95% confidence interval 1.1-1.5) and 4.5 for squamous cell carcinoma (95% confidence interval 3.3-6.1), being constant over time (0-5 years). In conclusion, follow-up strategies should be equally intense for at least the first 5 years, with special attention paid to squamous cell carcinoma (especially in immunosuppressed patients), elderly patients, non-primary tumours, and those procedures requiring more stages, or unfinished surgeries