Formação de professores surdos : uma análise discursiva dos documentos produzidos no Brasil e em Portugal

Este artigo busca empreender uma análise discursiva a partir da leitura dos documentos produzidos no Brasil e em Portugal, refletindo sobre a relação entre a formação de professores surdos e sua inserção na Educação. Uma vez que a abordagem atual é a educação bilíngue, é preciso questionar quem é esse professor que está sendo formado. Com base na análise do discurso buscar-se-á discutir à luz desses documentos, seus reflexos na formação desses sujeitos, observando como contribuem para a formação de identidades surdas e profissionais. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, que engloba a leitura de diversos trabalhos e dos documentos como, o Programa Curricular de Língua Gestual Portuguesa (2007), Lei 10.436/2002 (Brasil), Decreto 5626/2005 (Brasil), entre outros. Autores diversos também compõem o arcabouço teórico deste texto. Espera-se, assim, contribuir com reflexões atuais sobre a Educação de Surdos e a formação de professores Surdos e para surdos, que buscam não só propiciar o acesso à educação e oferecer igualdade de oportunidades, mas que levam em conta a singularidade surda e as questões que envolvem a formação de um profissional tão importante

APAE: um modelo de educação empreendedora

Este artigo apresenta uma pesquisa sobre as implicações e contribuições do atual trabalho de profissionalização einserção no mercado realizado pela Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), por proporcionar àspessoas com necessidades especiais a oportunidade de gerirem seu próprio sustento e se tornarem parte dapopulação ativa do país. Assim, a educação oferecida por estas instituições, que se preocupam com a formaçãode seus alunos para a vida cidadã, precisa ser discutida sob outra ótica. O estudo se inicia com uma brevetrajetória sobre a inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais e os movimentos da sociedade civil,com o objetivo de promover transformações sociais, educacionais, culturais e políticas. Finalmente, apontandocomo se estrutura a APAE da cidade de Bragança Paulista, estado de São Paulo, é relatado, a partir de umapesquisa bibliográfica e de dados coletados na própria instituição, como se dá esse processo educativo para omercado de trabalho.Palavras-chave: APAE; pedagogia empreendedora; necessidades educacionais especiais