Education du patient et douleur chronique une approche sociopsychoéducative comme complément des stratégies multidisciplinaires de soins

Introduction : À partir d’une revue de littérature relative aux stratégies de prise en charge multidisciplinaire de la douleur chronique, cet article examine les aspects éducatifs des interventions destinées aux patients. Méthode : Revue de littérature (1993–2010) de programmes de gestion de la douleur chronique et analyse détaillée des composantes éducatives de 31 programmes éducatifs. Résultats : La majorité des auteurs recommandent d’intégrer un volet éducatif d’apprentissage dans les programmes, et la majorité des programmes décrits incluent de tels volets. Toutefois, il y a une réelle diversité dans la conception de l’éducation du patient et dans ses applications pratiques. Plusieurs programmes se fondent sur des visions monodisciplinaires, contrairement à l’approche multidisciplinaire inhérente à l’éducation du patient. Cela conduit à des malentendus, des limites, des zones d’ombre où tout le potentiel de l’éducation des patients n’est pas exploité. Conclusion : Peu de programmes utilisent toutes les richesses d’une approche combinée, à la fois psychologique, socioanthropologique et pédagogique, qui constitue l’éducation du patient. Des recommandations d’objectifs éducatifs,de contenus et de méthodes sont proposée

Investigation of high-temperature Slag/Copper/Spinel interactions

A