Adesão ao Fascismo e Preconceito Sutil contra Negros: um estudo com universitários na cidade de São Paulo

Resumo Várias pesquisas recentes demonstram forte redução da crença de que o Brasil seja uma democracia racial. Aparentemente, muitos comportamentos mudaram no país, o que justifica a investigação do significado dessas mudanças. Nesse sentido, propomos partir de uma comparação entre essas novas manifestações do preconceito racial e sua tendência para aderir ao fascismo. Para esse estudo, foi confeccionado um questionário composto por três escalas do tipo Likert: preconceito sutil e preconceito flagrante (Pettigrew e Meerteens, 1995) e escala F (Adorno et al., 1965). Os sujeitos da pesquisa foram 133 estudantes universitários do curso de Administração de Empresas. Um resultado significativo da pesquisa foi a correlação entre a tendência para adesão ao fascismo e o preconceito sutil contra negros. Palavras-Chave: Preconceito Sutil, Racismo, Teoria Crítica da Sociedade, Fascismo. Severalrecent surveysshow a strongreductionof the belief thatBrazil isaracial democracy.Apparently, many behaviors have changedin the country,it’s justify the investigation of thesignificance of these changes.Accordingly,we proposeacomparison betweenthese new manifestationsof racial prejudiceand its tendencyto fascist attitude.For this study,we preparedaquestionnaire composed ofthree Likertscales:subtleprejudiceandblatantprejudice(Pettigrew andMeerteens, 1995) andF scale(Adornoetal.,1965).The subjectswere133 undergraduate studentsof Business Administration universitiesin SãoPaulo. A significant resultof the researchwasthe correlationbetween the tendencyto fascist attitude andsubtleprejudiceagainst blacks. Keywords: Prejudice against blacks, fascist attitude, subtle bias. Varias encuestasrecientes muestranuna fuerte reducción de la creencia de que Brasil es una democracia racial.Al parecer,muchos de los comportamientoshan cambiado en el país, lo suficiente como para justificar la investigación del significado de estos cambios.En consecuencia, se propone una comparación entreestas nuevas manifestacionesdel prejuicio racialy sutendencia a adherirseal fascismo.Paraeste estudio, hemoselaborado un cuestionariocompuesto por tresescalas de Likert: el prejuiciosutily prejuicioevidente (PettigrewyMeerteens, 1995)y la escalaF (Adorno et al. ,1965).Los sujetos fueron133 estudiantesde pregradoen Administración de Empresasen la ciudad deSão.Uno resultado importante de la investigación fuela correlación entre latendencia a adherirseal fascismo y alprejuicio sutilcontra los negros.Palabras clave: Los prejuicios contra los negros, la adhesión al fascismo, los prejuiciossutiles.

Comunidade e reconhecimento nas relações econômicas

Poverty reduction requires social efforts in several fields, such as those related to public policies, income generation and mobilization of social resources. Building diagnostics and interventions aiming at poverty reduction also requires the collaboration of different knowledge on society, particularly on public administration, social psychology and finances. This research aims at investigating how the community contributes in its social, organizational and economical aspects for making feasible and impacting productive microcredit programs, with particular attention to consequences related to poverty reduction and social inclusion. Discussion groups, closed and semi-structured interviews were conducted with women living in a slum in Sao Paulo. Results indicate that, in order to use a productive microcredit, it is possible to consider the social capital as guarantee, but the ability to use it involves complex mediations between capital, relational fragility and struggle for recognition.A redução da pobreza exige esforços sociais em vários campos, e entre eles estão aqueles que se referem a políticas públicas, geração de renda e mobilização de (recursos) sociais. A construção de diagnósticos e intervenções para a redução da pobreza exige, também, a colaboração de diferentes saberes sobre a sociedade, em especial gestão pública, psicologia social e finanças. A pesquisa aqui apresentada tem como objetivo investigar a contribuição da comunidade em seus aspetos sociais, organizativos e econômicos, para viabilização e impacto de programas de microcrédito produtivo, com atenção específica aos impactos relativos a redução da pobreza e inclusão social. Foram realizados grupos de discussão, entrevistas fechadas e entrevistas semidirigidas a mulheres moradoras de uma favela na cidade de São Paulo. Os resultados indicam que, para utilizar o microcrédito produtivo, é possível considerar o capital social como garantia, mas a capacidade de sua utilização pelas pessoas envolve complexas mediações entre o capital, a fragilidade relacional e a luta por reconhecimento

Bringing Together University and Technical School: Lessons Learned with the Promotion of Research in Vocational High School

O artigo descreve um estudo de monitoramento dos resultados das atividades de um projeto de aproximação entre universidade e escola técnica, em curso desde 2011, no Vale do Ribeira-SP, que reúne docentes do Instituto de Psicologia da USP, professores e estudantes das escolas técnicas dos municípios de Registro e Iguape. Por meio de questionários aplicados junto aos professores das escolas técnicas, entrevistas em grupo com os estudantes, leitura de relatórios elaborados por eles e conteúdos de um vídeo contendo suas narrativas, descreve-se os efeitos do projeto para a turma de estudantes do ano de 2012. A análise dos dados priorizou os ganhos formativos e pessoais dos estudantes com a participação no projeto, descrevendo seu desempenho e progresso. O estudo de monitoramento mostrou que a participação no projeto favoreceu aquisições de caráter acadêmico e relacional dos estudantes, contribuindo para que melhorassem suas habilidades de leitura e escrita, a organizar melhor os materiais de estudo, a ampliar sua capacidade de trabalhar em equipe e de cumprir prazos para realização de atividades. O artigo discute o potencial de iniciativas dessa natureza para valorização do intercâmbio entre universidade e escola pública e integração entre pesquisa e extensão universitáriaThe article describes a monitoring study of the results about the activities from an ongoing project between the university and technical school, since 2011 in the Vale do Ribeira-SP. This project connects professors of the Psychology Institute at USP, teachers and students of technical schools, located in Registro and Iguape districts in the region. In order to collect data about the effects of the project from the class of students in 2012, methods used included questionnaires with teachers of technical schools, focal groups discussion with students, reading reports prepared by them and video recordings about their narratives. Data analysis prioritized the training and personal gains of students who took part in the project in 2012, describing their performance and progress. The monitoring study showed that participation in the project favored academic and relational acquisitions of students, contributing to the improvement on their reading and writing skills, to be able to better organize the study materials, expand their capacity to work in teams and to respect deadlines for carrying out activities. The article discusses the potential of such initiatives to promote the interchange between university and public school and the integration between research and university extensio

Pré-Iniciação Científica em Psicologia: Contribuição para a Formação Científica no Ensino Médio

Resumo O objetivo desta pesquisa foi estudar as relações entre participação política e enraizamento territorial entre moradores de um Quilombo do Vale do Ribeira (SP). Esta pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa de Pré-Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, almejando que estudantes de escolas técnicas públicas daquela região desenvolvessem um projeto de pesquisa completo, de forma a contribuir com a sua formação científica. Durante o programa (que durou um ano), os alunos participaram de todas as etapas da pesquisa: desde a formulação inicial das questões investigadas até a apresentação da pesquisa às lideranças comunitárias, visitas à comunidade para realização de observações e entrevistas, interpretação dos dados colhidos e devolutiva dos dados à comunidade. Alunos e professores puderam refletir sobre as relações entre escola e comunidades tradicionais da região e obtiveram uma melhora significativa nas atividades pedagógicas. Conclui-se pelo valor formativo da inserção da Psicologia na grade curricular do Ensino Médio, tanto pelas possibilidades interdisciplinares que apresenta quanto por favorecer reflexões sobre a relação entre o indivíduo participante, sua escola e o entorno físico, social e cultural