Aprendizagem significativa do ensino metacognitivo utilizando AHP para definição das práticas pedagógicas

Essa pesquisa tem como objetivo prover um referencial teórico que compreende temas sobre teoria da aprendizagem, fundamentos de ensino metacognitivo e aprendizagem significativa. Analisando as obras selecionadas, buscou estabelecer correlações que serviram como contribuições de autores para melhorar a compreensão dos fundamentos da temática estudada. Além disso, tem o propósito de descrever os modelos conceitos a partir de revisão da literatura de modo a estabelecer métodos de planejamento de ensino para o melhor desenvolvimento dos estudantes. Para tal escolha, é utilizado o AHP (Analityc Hierarchy Process) para escolher as melhores práticas de ensino

Técnicas educacionais para o desenvolvimento das competências 4.0

Diferente das anteriores, a quarta Revolução Industrial é considerada revolucionária não apenas pelo termo referente à realização técnica, como os métodos de produção, formas de trabalhar das pessoas, mas também à capacidade de enfrentar os desafios atuais e futuros. Este artigo tem como objetivo aplicar um survey para avaliação das competências da Industria 4.0, estabelecer as competências mais relevantes por especialistas da área, aplicar o Analytic Hierarchy Process (AHP), método voltado para a decisão multicritério para a definição da técnica educacional mais eficiente. Os resultados obtidos apresentam que para as competências técnicas as práticas profissionais são mais eficientes enquanto para as competências comportamentais são as práticas acadêmicas