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Escolha da carreira e processo de construção da identidade profissional docente Career choice and construction of teachers' professional identities
O trabalho teve como objetivo analisar os fatores intervenientes na escolha da profissĂŁo, assim como a influĂȘncia desses elementos na construção da identidade profissional docente. O mĂ©todo foi descritivo, com abordagem quantitativa, baseado em um questionĂĄrio fechado. A amostra foi de 964 sujeitos e a anĂĄlise de dados dos questionĂĄrios foi feita com auxĂlio do software SphinxÂź. Nos resultados, observouse forte influĂȘncia de ideĂĄrios sociais nas concepçÔes elaboradas pelos sujeitos sobre a profissĂŁo docente e nos fatores declarados para a escolha profissional (concepçÔes de educação ligadas a redenção social; visĂŁo idealizada do exercĂcio da docĂȘncia). Destacam-se, tambĂ©m, os conflitos e a complexidade vivenciada pelos graduandos diante da necessidade de sentirem-se prontos a responder Ă s demandas e exigĂȘncias da escola, do contexto social e do mercado de trabalho.<br>The objective of the study was to analyse the factors bearing down most strongly upon somebody choosing the teaching profession, as well as the influence of these elements in the formation of a teacher's professional identity. A descriptive method was used with a quantitative approach based on a closedended questionnaire. The sample was composed of 964 subjects and the questionnaire data analysis was performed by the SphinxÂź software. The results showed a strong influence of social ideals in the concepts elaborated by the subjects when describing the teaching profession and these social ideals also influenced their choice of the profession (concepts of education linked to social redemption; an idealized vision of the practice of teaching). Also, it points out the conflicts and complexity experienced by the students, given the need to feel ready to meet the demands and requirements of the school, in the social context, and in the context of the labour market