Políticas públicas de saúde e o agente comunitário de saúde: reflexões com base na experiência de Florianópolis

Dissetação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Pragrama de Pós-Graduação em Enfermagem.O presente trabalho busca refletir acerca do Programa de Agentes Comunitários de Saúde - PACS, na experiência do município de Florianópolis - Santa Catarina. O PACS é um programa do Ministério de Saúde, implantado à partir de 1992, com o objetivo de reduzir a mortalidade infantil e controlar as doenças diarreicas e a desnutrição no nordeste do país. Após 8 anos de implantação, o PACS faz parte da estratégia do governo de descentralizar as ações básicas de saúde, proporcionando o acesso e a universalização do atendimento à saúde, priorizando alguns marcadores como crianças de 0 a 5 anos, gestantes, além de portadores de doenças como a hipertensão, a diabete, a hanseníase e a tuberculose. A reflexão proposta partiu da necessidade de aprofundar o papel do Agente Comunitário de Saúde - ACS, assim como sua formação e atuação junto com a equipe de saúde e a comunidade. Florianópolis conta hoje com 561 ACS distribuídos nas cinco regionais de saúde que compõem o município. Destes 249 ACS estão participando do curso de qualificação profissional como Auxiliar de Enfermagem. A metodologia adotada para este estudo foi o de uma abordagem qualitativa em um estudo descritivo-analítico. Participaram deste estudo um total de 13 ACS distribuídos nas diferentes regionais do município. Levou-se em consideração que dentre os participantes de cada área, estivessem ACS que estão participando do curso de Auxiliar de Enfermagem. Na experiência de Florianópolis, o estudo revela alguns fatos que devem ser levados em consideração, destacando-se aqui os principais: Os ACS não se sentem preparados para atuarem na comunidade; a formação ainda é insuficiente para sua atuação efetiva; há problemas de relacionamento e espaço de trabalho entre os ACS e a equipe de saúde; a desvalorização salarial desmotiva os ACS. Também foi revelado pelos sujeitos de estudo, a visão do ACS sobre o seu papel, que relataram ser o elo entre a comunidade e o serviço de saúde, ser o psicólogo da comunidade, que controlam a comunidade, trabalham com os mais pobres e realizam o censo. Relataram ainda que a escolha pelo trabalho em saúde como ACS se deu principalmente pela falta de outro emprego, por uma questão de sobrevivência e para ajudar a comunidade com um trabalho solidário. Este estudo proporcionou realizar uma reflexão do PACS e a formação do ACS para desempenhar seu papel com segurança e qualidade. Deixando aqui algumas sugestões, com o intuito de contribuir para a melhoria de assistência integral da população com a implementação do PACS

A aprendizagem cooperativa: abordagem diferenciada no ensino da Física e da Química. Relatório de estágio

Este relatório tem como principal objetivo descrever as tarefas desenvolvidas ao longo do ano letivo 2013/2014 no âmbito do Estágio Pedagógico, no contexto da unidade curricular Prática Profissional do Mestrado Ensino da Física e da Química numa turma do 10.º ano de escolaridade do ensino profissional. Um outro objetivo essencial deste documento é relatar a investigação educacional que foi desenvolvida paralelamente, que teve como principal foco a aplicação da aprendizagem cooperativa no ensino profissional. A lecionação das componentes da Física e Química será descrita com a indicação do tipo de aula o nome do módulo em questão, a duração, os objetivos, o desenvolvimento da aula, documentos de apoio utilizados e uma breve reflexão da aula. Quanto à investigação educacional, a motivação para a escolha do tema surgiu da necessidade de procurar o sucesso educativo a que os alunos têm direito. Implementar diferentes estratégias e experimentar outros métodos de ensino-aprendizagem poderá, em alguns casos, fazer a diferença nos resultados escolares obtidos pelos alunos e na satisfação dos mesmos perante a escola. Após a aplicação das tarefas de aprendizagem cooperativa no módulo n.º 5, foi possível verificar que os alunos que mais alteraram positivamente a sua classificação foram aqueles que geralmente obtêm classificações mais baixas na disciplina. É possível concluir também que, sensivelmente, metade da turma aumentou ligeiramente, em um ou dois valores, a sua classificação no módulo em análise. Creio que estes resultados se enquadram dentro do esperado e vão de encontro ao estudo bibliográfico realizado no início deste projeto. Não só se verifica uma melhoria na classificação dos alunos, em geral, como também se constata que essa melhoria ocorre essencialmente nos alunos que apresentam mais dificuldades

Ciência, Crise e Mudança. 3.º Encontro Nacional de História das Ciências e da Tecnologia. ENHCT2012

III Encontro Nacional de História das Ciências e da Tecnologia. O Centro de Estudos de História e Filosofia da Ciência, organiza o 3.º Encontro Nacional de História da Ciência e da Técnica, sob o tema «Ciência, Crise e Mudança» que tem lugar na Universidade de Évora, nos dias 26, 27 e 28 de Setembro de 2012. O Primeiro Encontro Nacional de História da Ciência teve lugar em 21 e 22 Julho de 2009, no seguimento do programa de estímulo ao de¬senvolvimento da História da Ciência em Portugal e de valorização do património cultural e científico do País, lançado pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES) em 31 de Janeiro desse ano. A sua organização coube a investigadores do Instituto de História Contemporânea (IHC), da FCSH da UNL, e do Centro Científico e Cultural de Macau (CCCM), em cujas instalações se realizou. De en¬tre as conclusões do Encontro, destacou-se a de realizar periodicamen¬te novos Encontros Nacionais, a serem organizados de forma rotativa por diferentes centros e núcleos de investigadores. Na sequência deste Primeiro Encontro, o Centro Interuniversitário de História das Ciências e da Tecnologia (CIUHCT) organizou, entre 26 e 28 de Julho de 2010, o II Encontro, dedicado ao tema “Comunicação das Ciências e da Tecnologia em Portugal: Agentes, Meios e Audiências”. Cabe agora ao CEHFCi cumprir o que foi decidido no final deste Encontro. Na situação económica e política que hoje vivemos torna-se particularmente urgente aprofundar o estudo e o debate sobre a interação entre a Sociedade, a Ciência e a sua História. Coordenação Científica e Executiva do encontro estiveram a cargo de dois investigadores CEHFCi: Maria de Fátima Nunes, José Pedro Sousa Dia