Jujuy Province (NW Argentina): STR Markers Unveil Microgeographic Differentiation Over a Steep Mountainous Landscape

This study explores potential signals of microdifferentiation on the gene pool of three high-altitude populations from Jujuy province (NW Argentina) using highly polymorphic markers. These human communities are characterized by extreme living conditions and very low population densities owing to considerable height above sea level and steep orography. A set of autosomal STRs located at chromosome 6 (6p21.3) was typed in samples from Quebrada Baja (~2,500 m), Quebrada Alta (~ 3,300 m), and Puna (\u3e 3,500 m). Genetic diversity was estimated through the observed (Ho) and expected (He) heterozygosities, and the haplotype diversity. Analyses of the molecular variance (AMOVA) and population differentiation tests based on allele and haplotype frequencies were performed to assess genetic heterogeneity among subgroups. No deviation from HWE expectations was detected for each separate subpopulation; yet, significant departures were detected in the analysis considering the whole area (D6S2792 and D6S105 loci). Overall, genetic diversity showed a decreasing trend as the altitude increases. Thus, allele and haplotype frequencies showed the most significant differences between Puna and Quebrada Baja, which are the populations sited at the edges of the altitude range. The trend to the reduction of the heterozygosity with altitude proves to be compatible with historical patterns of colonization, interregional migration trends, population density, and genetic admixture. The main consequence of the complex mountainous landscape of Jujuy would be an imbalance in the interplay gene flow-genetic drift favoring the latter. The combined effect of restricted gene flow with intense genetic drift would have promoted local genetic differentiation between Jujuy highlands\u27 subpopulations, leading to spatial patterning of the allele frequencies not entirely attributable to geographic distance. Our findings corroborate the effectiveness of STRs to identify microevolutionary changes

Combinando Linked Data con servicios geoespaciales

La Web de Linked Data supone un nuevo paradigma que pretende explotar la Web como un espacio global de información. La aplicación de los principios de esta nueva Web a la información geoespacial superará la integración de información tradicional, logrando una articulación semántica de los datos que haga desaparecer los silos de datos presentes en las actuales Infraestructuras de Datos Espaciales. Ante esta propuesta, en este artículo se describe el trabajo desarrollado en el marco de un caso de uso utilizando una parte de los datos del SIGNA. En este caso de uso se ha llevado a cabo un proceso de generación y publicación de los mencionados datos conforme a los principios de Linked Data y estos se combinan con diversos servicios de la IDEE y CartoCiudad para explotar el componente geoespacial

Solving the Location Area Problem by Using Differential Evolution

In mobile networks, one of the hard tasks is to determine the best partitioning in the Location Area problem, but it is also an important strategy to try to reduce all the involved management costs. In this paper we present a new approach to solve the location management problem based on the Location Area partitioning, as a cost optimization problem. We use a Differential Evolution based algorithm to find the best configuration to the Location Areas in a mobile network. We try to find the best values for the Differential Evolution parameters as well as define the scheme that enables us to obtain better results, when compared to classical strategies and to other authors’ results. To obtain the best solution we develop four distinct experiments, each one applied to one Differential Evolution parameter. This is a new approach to this problem that has given us good results

Enseñanza de Arquitecturas de Memorias Caché mediante Simuladores

En este trabajo se presentan dos experiencias docentes en la enseñanza de arquitecturas de memoria caché para la titulación de Ingeniería Informática de la Universidad de Extremadura. Estas experiencias se desarrollan desde dos puntos de vista: Sistemas caché multinivel para una asignatura de carácter fundamental ("Estructura de Computadores"), y sistemas de memoria caché en multiprocesadores, para una asignatura de carácter avanzado ("Arquitectura de Computadores")

Mejorando la docencia en las prácticas de la asignatura Arquitectura e Ingeniería de Computadores

En la actualidad es habitual la utilización de simuladores en las prácticas de muchas de las asignaturas de Informática. El uso de estos simuladores facilita a los alumnos la comprensión de un gran número de conceptos prácticos que de otra forma, y a pesar de la teoría impartida, quedarían algo difusos. En esta ponencia se presentan las mejoras docentes aplicadas en las prácticas de la asignatura Arquitectura e Ingeniería de Computadores, con el ánimo de darlas a conocer a otros profesores, y buscando siempre el intercambio de ideas y experiencias. En estas prácticas, se utiliza un nuevo enfoque: los alumnos deben construir versiones reducidas de diversos simuladores, y no sólo usarlos. Dicho de otro modo, los alumnos cambian el papel de usuarios por otro más activo, el de desarrolladores de estos recursos didácticos. En este trabajo se detallan varias de las prácticas (simuladores) realizadas por los estudiantes, indicando su funcionalidad, dificultad,... En conclusión, se ha comprobado que la construcción de estos simuladores obliga a los estudiantes a conocer con más profundidad las consideraciones teóricas en las que se apoyan, que si sólo los usaran, por lo que adquieren un conocimiento mejor

La asignatura AIC y su adaptación al EEES

La asignatura Arquitectura e Ingeniería de Computadores (AIC), impartida en la Universidad de Extremadura (UEx), pertenece al plan de estudios de la titulación de Ingeniería en Informática. Los autores presentan una propuesta de adaptación de dicha asignatura al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), con el ánimo de darla a conocer a otros profesores, y buscando siempre el intercambio de ideas y experiencias. En este artículo se detallan aspectos como las competencias que se pretenden fomentar con la asignatura AIC, la interrelación de AIC con otras asignaturas actuales en la titulación, los contenidos que se proponen para la asignatura teniendo en cuenta su adaptación al EEES, la dedicación que implicaría en créditos ECTS tanto para el alumno como para el profesor, las actividades e instrumentos de evaluación propuestos, etc

Innovación docente en la asignatura de Arquitectura de Computadores mediante el uso de simuladores

En la Universidad de Extremadura, durante el cuarto curso de la titulación de Ingeniero en Informática se imparte la asignatura de Arquitectura de Computadores. Los profesores de esta asignatura han apostado por la incorporación de nuevas tecnologías para ofrecer una mayor calidad en la docencia. En este sentido cabe destacar el desarrollo de simuladores específicos para prácticas dentro del campo de los multiprocesadores. Presentamos dos de estos simuladores. El simulador RedME para la simulación de redes multietapa, y el simulador SMPCache para la simulación de sistemas de memoria caché en multiprocesadores simétricos

Mejoras en la calidad de la docencia dentro de la asignatura Fundamentos de Informática

La asignatura Fundamentos de Informática, impartida en la Universidad de Extremadura (UEX), pertenece al plan de estudios de la titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones, especialidad Sonido e Imagen. Titulación que fue implantada recientemente en la UEX, curso 1998/1999. Los autores han sido responsables de dicha asignatura desde su inicio, y la han ido mejorando paulatinamente hasta llegar a la situación actual. En esta ponencia se presentan las mejoras docentes que los autores han aplicado en la asignatura desde su creación, con el ánimo de darlas a conocer a otros profesores, y buscando siempre el intercambio de ideas y experiencias. La ponencia no sólo presenta las mejoras en sí, sino que también indica cómo se han obtenido los fondos necesarios para llevarlas a cabo, cuestión también de especial interés

La Enseñanza sobre Memorias Caché en la Titulación de Ingeniería Informática de la Universidad de Extremadura

Con este trabajo se intenta responder a la pregunta de cómo se enseña memoria caché en el plan de estudios de la titulación de Ingeniería Informática de la Universidad de Extremadura. La docencia de memorias caché se distribuye entre dos asignaturas obligatorias de 2º y 4º curso: Estructura de Computadores y Arquitectura de Computadores. En este trabajo se detallan los objetivos generales y específicos de cada asignatura, las horas dedicadas al estudio de memorias caché, la bibliografía recomendada, etc