Búsqueda de empleo activo y mejora de la empleabilidad en el Grado en Educación Social

El desarrollo de este trabajo tiene como objetivo mejorar la tasa de empleabilidad de los egresados en el Grado en Educación Social de la Universidad Complutense de Madrid, así como la búsqueda de empleo activo, al proporcionar diferentes recursos y estrategias y crear redes y espacios de diálogo con las asociaciones profesionales del sector. Parte de la necesidad del fomento de la inserción laboral y el emprendimiento entre los estudiantes, el desarrollo de la orientación laboral como una herramienta básica para el estudio y el análisis del fortalecimiento del empleo para educadores sociales y la búsqueda activa del mismo. Igualmente, se apoya en postulados y paradigmas como el de educación para el bien común y sostenible, en un marco de educación permanente, humanista y con vocación para la transformación social

Influence of PICALM and CLU risk variants on beta EEG activity in Alzheimer’s disease patients

PICALM and CLU genes have been linked to alterations in brain biochemical processes that may have an impact on Alzheimer’s disease (AD) development and neurophysiological dynamics. The aim of this study is to analyze the relationship between the electroencephalographic (EEG) activity and the PICALM and CLU alleles described as conferring risk or protective effects on AD patients and healthy controls. For this purpose, EEG activity was acquired from: 18 AD patients and 12 controls carrying risk alleles of both PICALM and CLU genes, and 35 AD patients and 12 controls carrying both protective alleles. Relative power (RP) in the conventional EEG frequency bands (delta, theta, alpha, beta, and gamma) was computed to quantify the brain activity at source level. In addition, spatial entropy (SE) was calculated in each band to characterize the regional distribution of the RP values throughout the brain. Statistically significant differences in global RP and SE at beta band (p-values < 0.05, Mann–Whitney U-test) were found between genotypes in the AD group. Furthermore, RP showed statistically significant differences in 58 cortical regions out of the 68 analyzed in AD. No statistically significant differences were found in the control group at any frequency band. Our results suggest that PICALM and CLU AD-inducing genotypes are involved in physiological processes related to disruption in beta power, which may be associated with physiological disturbances such as alterations in beta-amyloid and neurotransmitter metabolism

La radio escolar: una ventana abierta a nuestra comunidad

Trabajo no publicadoEste proyecto ha sido realizado por 21 profesores del Colerio Rural Agrupado del Burgo Ranero en León durante el curso 2001-02, pero en él no sólo han participado docentes, también lo han hecho y muy directamente alumnos y madres/padres. Los objetivos son: 1) establecer un proyecto que aglutinase a todos los niveles y áreas del colegio y a todos los que forman la comunidad educativa; 2) crear un foro cultural en el centro, que la emisora se convirtiese en el vértice cultural de la comarca; 3) acercar la escuela a su entorno natural; 4) estimular la coordinación del profesorado; 5) orientar cuantas iniciativas puedan surgir entre los distintos estamentos de la vida educativa; 6) favorecer el aprecio por la escuela, la radio puede contribuir a cambiar el rostro del colegio; 7) potenciar la creatividad en la práctica docente estimulando nuevas formas de relación en el aula; 8) estimular la innovación pedagógica buscando nuevas formas de acercamiento en las relaciones entre escuela y sociedad. El proceso que se ha seguido para hacer un programa de radio es el siguiente: 1) el trabajo comienza en el aula y se centra principalmente en el área de lenguaje, cada tutor hace una primera selección de trabajos que puedan ser emitidos, 2)reunión del calustro: se exponen los trabajos y se presentan al resto de compañeros; 3) se graban los trabajos que en la reunión se han seleccionado; 4) los alumnos oyen sus intervenciones para que puedan mejorar aspectos como: vocalización, entonación, silencios... Se hacen las correciones oportunas y se prepara el guión para el programa; 5) antes de iniciar el programa se explica a los alumnos cómo funcionan los aparatos de la emisora; 6) alumnos y maestros se enfrentan al micrófono siguiendo el guión que previamente se ha trabajado. Los logros alcanzados han sido muchos y muy positivos: se ha logrado aglutinar el trabajo de todos los sectores de la comunidad educativa; la emisora se ha convertido en un foco cultural para la zona, por allí han pasado personas que con sus opiniones, historias y tradiciones han contribuido al desarrollo cultural de los alumnos; se ha conseguido acercar la escuela a su entorno natural; la emisora de radio ha servido también para canalizar iniciativas de antiguos alumnos del CRA, como ha sido la creación de una asociación cultural; ha contribuido a favorecer el aprecio por la escuela. La memoria del proyecto viene acompañada de 1 cassete con la grabación de uno de los programas de radio 'Onda Chahi', emitido el 26 de Abril de 2002 y de un número especial sobre la radio escolar de la revista del CRA del Burgo Ranero.Castilla y LeónES

Como peces en el agua

Se desarrolla un proyecto de innovación educativa dirigido a Educación Infantil y Educación Primaria en el que se realizan actividades en torno al tema del agua. El sistema de trabajo ha consistido en el siguiente: en primer lugar la realización de trabajos y actividades conjuntas entre alumnado de distintas escuelas sobre el tema, desarrollando actitudes de cooperación y socialización; se han incluido volúmenes adaptados al tema del agua en la biblioteca itinerante; se ha contado con la colaboración de otros miembros de la comunidad educativa, especialmente las familias; se han utilizado recursos tecnológicos como una radio escolar e Internet, y materiales ya existentes sobre el tema como libros o películas; se han realizado salidas escolares y experimentos físicos relacionados con el agua. El proyecto se ha llevado a cabo en tres fases: la primera dedicada a la motivación en la que se ha realizado un acercamiento al tema del agua, para ello se han realizado diversas actividades, talleres o charlas; la segunda fase ha consistido en el desarrollo del proyecto en el que se han realizado actividades de aula, celebración de la Navidad, Carnaval, Semana Cultural del agua y diversas salidas; en la tercera fase se realiza una exposición de los materiales generados página Web, instrumentos musicales, murales, cuadernos, manualidades, disfraces, marca páginas, maquetas, juegos, una revista y se realiza una excursión. El proyecto se valora positivamente, destacando la participación del profesorado y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales lo que ha generado en unos materiales y recursos de calidad.Castilla y LeónConsejería de Educación. Dirección General de Universidades e Investigación; Monasterio de Nuestra Señora de Prado, Autovía Puente Colgante s. n.; 47071 Valladolid; +34983411881; +34983411939ES