Intimidação entre adolescentes por meio da rede social Facebook

El objetivo del presente artículo fue describir de que manera un grupo de jóvenes de grado sexto pertenecientes al colegio distrital León de Greiff en la ciudad de Bogotá, se estaban viendo afectados en su convivencia escolar por el uso inadecuado de Facebook. La investigación fue de tipo cualitativo, con diseño de estudio de caso y una muestra representativa de 16 estudiantes de género femenino entre los 11 y 13 años de edad. En la recolección de datos se utilizaron entrevistas, diarios de campo/bitácoras, observación participante y sistemas de registro tecnológico. Para triangular la información, se utilizó el programa ATLAS TI, donde se analizaron las categorías en contexto, cyberbullying, información, intimidación, Facebook y sujeto. Se efectuó un proceso de codificación, categorización y nivel conceptual. Los resultados mostraron que los 16 estudiantes utilizan Facebook con fines intimidantes de forma directa, indirecta o de intimidación social /relacional.The aim of this paper was to describe how well a group of sixth-grade youth belonging to Leon de Greiff district school district from the city of Bogotá, DC, were suffering in their school life due to the inappropriate use of Facebook. The research was a qualitative one with case study design and a sample of 16 female students between 11 and 13 years old. In the data collection, interviews, field diaries / logs, participant observation and recording technology systems were used. To triangulate the information, the IT program ATLAS, where categorised according to context, cyber bullying, information, intimidation, Facebook and subject analysis were used. A process of coding, categorization and conceptual level was performed. The results showed that 16 students used Facebook with intimidating for direct, indirect or social / relational bullying manner.O objetivo deste artigo é descrever a maneira na qual um grupo de jovens do sexto ano, da escola pública “León de Greiff” na cidade de Bogotá D.C, estavam sendo afetados na sua convivência escolar pelo uso inadequado do Facebook. A pesquisa é de tipo qualitativo, e possui um estudo de caso e uma amostra representativa de 16 estudantes mulheres, entre os 11 e 13 anos. Na coleta de dados, foram usadas pesquisas, diários de campo, observação participante e sistemas de registro tecnológico. Para triangular a informação, usou-se o programa ATLAS TI, no qual se analisaram as categorias de contexto, cyberbullying, informação, intimidação, Facebook e sujeito. Finalmente, realizou-se um processo de codificação, categorização e nível conceitual. Os resultados mostraram que as 16 estudantes usam Facebook com fins de intimidação de forma direta, indireta ou de intimidação social/relacional

Intimidação entre adolescentes por meio da rede social Facebook

The aim of this paper was to describe how well a group of sixth-grade youth belonging to Leon de Greiff district school district from the city of Bogotá, DC, were suffering in their school life due to the inappropriate use of Facebook. The research was a qualitative one with case study design and a sample of 16 female students between 11 and 13 years old. In the data collection, interviews, field diaries / logs, participant observation and recording technology systems were used. To triangulate the information, the IT program ATLAS, where categorised according to context, cyber bullying, information, intimidation, Facebook and subject analysis were used. A process of coding, categorization and conceptual level was performed. The results showed that 16 students used Facebook with intimidating for direct, indirect or social / relational bullying manner.El objetivo del presente artículo fue describir de que manera un grupo de jóvenes de grado sexto pertenecientes al colegio distrital León de Greiff en la ciudad de Bogotá, se estaban viendo afectados en su convivencia escolar por el uso inadecuado de Facebook. La investigación fue de tipo cualitativo, con diseño de estudio de caso y una muestra representativa de 16 estudiantes de género femenino entre los 11 y 13 años de edad. En la recolección de datos se utilizaron entrevistas, diarios de campo/bitácoras, observación participante y sistemas de registro tecnológico. Para triangular la información, se utilizó el programa ATLAS TI, donde se analizaron las categorías en contexto, cyberbullying, información, intimidación, Facebook y sujeto. Se efectuó un proceso de codificación, categorización y nivel conceptual. Los resultados mostraron que los 16 estudiantes utilizan Facebook con fines intimidantes de forma directa, indirecta o de intimidación social /relacional.O objetivo deste artigo é descrever a maneira na qual um grupo de jovens do sexto ano, da escola pública “León de Greiff” na cidade de Bogotá D.C, estavam sendo afetados na sua convivência escolar pelo uso inadequado do Facebook. A pesquisa é de tipo qualitativo, e possui um estudo de caso e uma amostra representativa de 16 estudantes mulheres, entre os 11 e 13 anos. Na coleta de dados, foram usadas pesquisas, diários de campo, observação participante e sistemas de registro tecnológico. Para triangular a informação, usou-se o programa ATLAS TI, no qual se analisaram as categorias de contexto, cyberbullying, informação, intimidação, Facebook e sujeito. Finalmente, realizou-se um processo de codificação, categorização e nível conceitual. Os resultados mostraram que as 16 estudantes usam Facebook com fins de intimidação de forma direta, indireta ou de intimidação social/relacional

Intimidação entre adolescentes por meio da rede social Facebook

El objetivo del presente artículo fue describir de que manera un grupo de jóvenes de grado sexto pertenecientes al colegio distrital León de Greiff en la ciudad de Bogotá, se estaban viendo afectados en su convivencia escolar por el uso inadecuado de Facebook. La investigación fue de tipo cualitativo, con diseño de estudio de caso y una muestra representativa de 16 estudiantes de género femenino entre los 11 y 13 años de edad. En la recolección de datos se utilizaron entrevistas, diarios de campo/bitácoras, observación participante y sistemas de registro tecnológico. Para triangular la información, se utilizó el programa ATLAS TI, donde se analizaron las categorías en contexto, cyberbullying, información, intimidación, Facebook y sujeto. Se efectuó un proceso de codificación, categorización y nivel conceptual. Los resultados mostraron que los 16 estudiantes utilizan Facebook con fines intimidantes de forma directa, indirecta o de intimidación social /relacional.The aim of this paper was to describe how well a group of sixth-grade youth belonging to Leon de Greiff district school district from the city of Bogotá, DC, were suffering in their school life due to the inappropriate use of Facebook. The research was a qualitative one with case study design and a sample of 16 female students between 11 and 13 years old. In the data collection, interviews, field diaries / logs, participant observation and recording technology systems were used. To triangulate the information, the IT program ATLAS, where categorised according to context, cyber bullying, information, intimidation, Facebook and subject analysis were used. A process of coding, categorization and conceptual level was performed. The results showed that 16 students used Facebook with intimidating for direct, indirect or social / relational bullying manner.O objetivo deste artigo é descrever a maneira na qual um grupo de jovens do sexto ano, da escola pública “León de Greiff” na cidade de Bogotá D.C, estavam sendo afetados na sua convivência escolar pelo uso inadequado do Facebook. A pesquisa é de tipo qualitativo, e possui um estudo de caso e uma amostra representativa de 16 estudantes mulheres, entre os 11 e 13 anos. Na coleta de dados, foram usadas pesquisas, diários de campo, observação participante e sistemas de registro tecnológico. Para triangular a informação, usou-se o programa ATLAS TI, no qual se analisaram as categorias de contexto, cyberbullying, informação, intimidação, Facebook e sujeito. Finalmente, realizou-se um processo de codificação, categorização e nível conceitual. Os resultados mostraram que as 16 estudantes usam Facebook com fins de intimidação de forma direta, indireta ou de intimidação social/relacional

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas