Desarrollo de una animación para un anteproyecto de aprovechamiento de energía mareomotriz

En este trabajo se da cuenta del desarrollo de una animación para la simulación del funcionamiento del proyecto de Aprovechamiento de Energía Mareomotriz por Actuadores Lineales Oleo-Hidráulicos. Las acciones que se describen a continuación fueron realizadas por la Unidad de Investigación y Desarrollo Grupo de Ingeniería Gráfica Aplicada (UIDGIGA) para la Unidad de Investigación y Desarrollo Unidad de Estudios sobre conversión de la Energía (UID-UESCE) en el marco de un convenio de asesoramiento entre esta última y un tercero. La UID-GIGA tuvo a cargo la modelización animada en 3 dimensiones de los componentes del sistema de actuadores realizada en un software de modelado tridimensional orientado al proyecto mecánico. Luego se realizó el ensamble de los mismos y la simulación del movimiento del sistema. Paralelamente, se resolvió una segunda animación con otra aplicación de creación de gráficos y modelos 3D con el objeto de comparar los resultados de cada una de las aplicaciones.Facultad de Ingenierí

Procedimiento para la generación de modelos 3D paramétricos a partir de mallas obtenidas por relevamiento con láser escáner

El presente trabajo de investigación plantea un procedimiento para la obtención de modelos 3D digitales paramétricos a partir de modelos reales relevados con láser escáner 3D. Esta aplicación, en casos de Ingeniería Inversa, complementa el relevamiento láser con la concepción paramétrica del CAD, permitiendo arribar a resultados de mayor eficacia si se los compara con los modelos de malla que se obtienen por escaneo láser básico. En el ámbito industrial estos modelos pueden ser utilizados como maquetas virtuales de análisis, para el rediseño de repuestos y como punto de partida para el diseño de piezas y de conjuntos, entre otros usos. Esta línea de trabajo forma parte del Proyecto de Investigación: “Técnicas de relevamiento no convencionales para la representación gráfica de naturaleza técnica. Aplicaciones en el campo de la ingeniería inversa, el diseño industrial y la conservación de patrimonio (Parte II)”, acreditado por el Programa Nacional de Incentivos, para el período 2014-2017. Por otra parte, los resultados tienen aplicación en la enseñanza del dibujo de ingeniería como insumo para la creación de alternativas morfológicas parametrizadas y su utilidad didáctica es dentro de los cursos donde se enseña dibujo técnico y procesos proyectuales de diseño. El trabajo reseña tanto el procedimiento utilizado para la generación de un modelo paramétrico a partir del escaneo de una pieza mecánica como los ejemplos de aplicación de este procedimiento en otras piezas mecánicas con morfologías diversas.Publicado en Terceras Jornadas de Investigación, Transferencia y Extensión. La Plata : Universidad Nacional de La Plata, 2015.Facultad de Ingenierí

Procedimiento para la generación de modelos 3D paramétricos a partir de mallas obtenidas por relevamiento con láser escáner

El presente trabajo de investigación plantea un procedimiento para la obtención de modelos 3D digitales paramétricos a partir de modelos reales relevados con láser escáner 3D. Esta aplicación, en casos de Ingeniería Inversa, complementa el relevamiento láser con la concepción paramétrica del CAD, permitiendo arribar a resultados de mayor eficacia si se los compara con los modelos de malla que se obtienen por escaneo láser básico. En el ámbito industrial estos modelos pueden ser utilizados como maquetas virtuales de análisis, para el rediseño de repuestos y como punto de partida para el diseño de piezas y de conjuntos, entre otros usos. Esta línea de trabajo forma parte del Proyecto de Investigación: “Técnicas de relevamiento no convencionales para la representación gráfica de naturaleza técnica. Aplicaciones en el campo de la ingeniería inversa, el diseño industrial y la conservación de patrimonio (Parte II)”, acreditado por el Programa Nacional de Incentivos, para el período 2014-2017. Por otra parte, los resultados tienen aplicación en la enseñanza del dibujo de ingeniería como insumo para la creación de alternativas morfológicas parametrizadas y su utilidad didáctica es dentro de los cursos donde se enseña dibujo técnico y procesos proyectuales de diseño. El trabajo reseña tanto el procedimiento utilizado para la generación de un modelo paramétrico a partir del escaneo de una pieza mecánica como los ejemplos de aplicación de este procedimiento en otras piezas mecánicas con morfologías diversas.Publicado en Terceras Jornadas de Investigación, Transferencia y Extensión. La Plata : Universidad Nacional de La Plata, 2015.Facultad de Ingenierí

Procedimiento para la generación de modelos 3D paramétricos a partir de mallas obtenidas por relevamiento con láser escáner

El presente trabajo de investigación plantea un procedimiento para la obtención de modelos 3D digitales paramétricos a partir de modelos reales relevados con láser escáner 3D. Esta aplicación, en casos de Ingeniería Inversa, complementa el relevamiento láser con la concepción paramétrica del CAD, permitiendo arribar a resultados de mayor eficacia si se los compara con los modelos de malla que se obtienen por escaneo láser básico. En el ámbito industrial estos modelos pueden ser utilizados como maquetas virtuales de análisis, para el rediseño de repuestos y como punto de partida para el diseño de piezas y de conjuntos, entre otros usos. Esta línea de trabajo forma parte del Proyecto de Investigación: “Técnicas de relevamiento no convencionales para la representación gráfica de naturaleza técnica. Aplicaciones en el campo de la ingeniería inversa, el diseño industrial y la conservación de patrimonio (Parte II)”, acreditado por el Programa Nacional de Incentivos, para el período 2014-2017. Por otra parte, los resultados tienen aplicación en la enseñanza del dibujo de ingeniería como insumo para la creación de alternativas morfológicas parametrizadas y su utilidad didáctica es dentro de los cursos donde se enseña dibujo técnico y procesos proyectuales de diseño. El trabajo reseña tanto el procedimiento utilizado para la generación de un modelo paramétrico a partir del escaneo de una pieza mecánica como los ejemplos de aplicación de este procedimiento en otras piezas mecánicas con morfologías diversas.Publicado en Terceras Jornadas de Investigación, Transferencia y Extensión. La Plata : Universidad Nacional de La Plata, 2015.Facultad de Ingenierí

Aplicaciones para dispositivos móviles: una aproximación en las prácticas de enseñanza de los sistemas de representación

Este trabajo presenta una aproximación de carácter experimental al desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles en las prácticas de enseñanza de las asignaturas Gráfica para Ingeniería y Sistemas de Representación “C” de la Facultad de Ingeniería de la UNLP. Más allá de las estimaciones, interrogantes y proyecciones sobre el impacto de las TIC en las prácticas de enseñanza, es un dato incuestionable que el proceso educativo está atravesado por la problemática comunicacional, la tecnológica y la pluralidad de lo multimedial. Así, la sociedad de la información y la comunicación demanda una respuesta renovada de parte de los actores del sistema educativo hacia modelos de co-construcción del aprendizaje, de interacción, de colaboración, como así también nuevas configuraciones institucionales. Del aula equipada con computadoras, pasando por el modelo 1 a 1 (una computadora por alumno) basado en el acceso universal a las tecnologías, es necesario atender a la proximidad del modelo BYOD (Trae Tu Propio Dispositivo). Ya son numerosos los alumnos de nuestra casa de estudios que traen sus propios dispositivos, como tablets, laptops, smartphones, e-book readers, etc. La experiencia descripta se enmarca en lo que se da en llamar m-learning (Mobile Learning), concepto utilizado para referirse a los ambientes de aprendizaje basados en tecnología móvil. El acceso a las redes a través de una netbook, notebook o PC, no refleja la movilidad de las personas. Por lo que los dispositivos móviles, por su ubicuidad, permiten el máximo aprovechamiento de las condiciones de movilidad actuales. En nuestro caso, se intenta superar un modelo instruccional de transmisión de información, donde la cátedra produce contenidos y los hace accesibles a los alumnos a través de su dispositivo. En este sentido, este tipo de aplicaciones no suponen en sí mismas un desarrollo del potencial pedagógico de estas tecnologías, sino que el modo de integrarlas permitirá aspirar a introducir innovaciones tecnológicas que impacten en los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera significativa.Publicado en Terceras Jornadas de Investigación, Transferencia y Extensión. La Plata : Universidad Nacional de La Plata, 2015.Facultad de Ingenierí

Aplicaciones para dispositivos móviles: una aproximación en las prácticas de enseñanza de los sistemas de representación

Este trabajo presenta una aproximación de carácter experimental al desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles en las prácticas de enseñanza de las asignaturas Gráfica para Ingeniería y Sistemas de Representación “C” de la Facultad de Ingeniería de la UNLP. Más allá de las estimaciones, interrogantes y proyecciones sobre el impacto de las TIC en las prácticas de enseñanza, es un dato incuestionable que el proceso educativo está atravesado por la problemática comunicacional, la tecnológica y la pluralidad de lo multimedial. Así, la sociedad de la información y la comunicación demanda una respuesta renovada de parte de los actores del sistema educativo hacia modelos de co-construcción del aprendizaje, de interacción, de colaboración, como así también nuevas configuraciones institucionales. Del aula equipada con computadoras, pasando por el modelo 1 a 1 (una computadora por alumno) basado en el acceso universal a las tecnologías, es necesario atender a la proximidad del modelo BYOD (Trae Tu Propio Dispositivo). Ya son numerosos los alumnos de nuestra casa de estudios que traen sus propios dispositivos, como tablets, laptops, smartphones, e-book readers, etc. La experiencia descripta se enmarca en lo que se da en llamar m-learning (Mobile Learning), concepto utilizado para referirse a los ambientes de aprendizaje basados en tecnología móvil. El acceso a las redes a través de una netbook, notebook o PC, no refleja la movilidad de las personas. Por lo que los dispositivos móviles, por su ubicuidad, permiten el máximo aprovechamiento de las condiciones de movilidad actuales. En nuestro caso, se intenta superar un modelo instruccional de transmisión de información, donde la cátedra produce contenidos y los hace accesibles a los alumnos a través de su dispositivo. En este sentido, este tipo de aplicaciones no suponen en sí mismas un desarrollo del potencial pedagógico de estas tecnologías, sino que el modo de integrarlas permitirá aspirar a introducir innovaciones tecnológicas que impacten en los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera significativa.Publicado en Terceras Jornadas de Investigación, Transferencia y Extensión. La Plata : Universidad Nacional de La Plata, 2015.Facultad de Ingenierí

Desarrollo de una animación para un anteproyecto de aprovechamiento de energía mareomotriz

En este trabajo se da cuenta del desarrollo de una animación para la simulación del funcionamiento del proyecto de Aprovechamiento de Energía Mareomotriz por Actuadores Lineales Oleo-Hidráulicos. Las acciones que se describen a continuación fueron realizadas por la Unidad de Investigación y Desarrollo Grupo de Ingeniería Gráfica Aplicada (UIDGIGA) para la Unidad de Investigación y Desarrollo Unidad de Estudios sobre conversión de la Energía (UID-UESCE) en el marco de un convenio de asesoramiento entre esta última y un tercero. La UID-GIGA tuvo a cargo la modelización animada en 3 dimensiones de los componentes del sistema de actuadores realizada en un software de modelado tridimensional orientado al proyecto mecánico. Luego se realizó el ensamble de los mismos y la simulación del movimiento del sistema. Paralelamente, se resolvió una segunda animación con otra aplicación de creación de gráficos y modelos 3D con el objeto de comparar los resultados de cada una de las aplicaciones.Facultad de Ingenierí

Desarrollo de una animación para un anteproyecto de aprovechamiento de energía mareomotriz

En este trabajo se da cuenta del desarrollo de una animación para la simulación del funcionamiento del proyecto de Aprovechamiento de Energía Mareomotriz por Actuadores Lineales Oleo-Hidráulicos. Las acciones que se describen a continuación fueron realizadas por la Unidad de Investigación y Desarrollo Grupo de Ingeniería Gráfica Aplicada (UIDGIGA) para la Unidad de Investigación y Desarrollo Unidad de Estudios sobre conversión de la Energía (UID-UESCE) en el marco de un convenio de asesoramiento entre esta última y un tercero. La UID-GIGA tuvo a cargo la modelización animada en 3 dimensiones de los componentes del sistema de actuadores realizada en un software de modelado tridimensional orientado al proyecto mecánico. Luego se realizó el ensamble de los mismos y la simulación del movimiento del sistema. Paralelamente, se resolvió una segunda animación con otra aplicación de creación de gráficos y modelos 3D con el objeto de comparar los resultados de cada una de las aplicaciones.Facultad de Ingenierí

Aplicaciones para dispositivos móviles: una aproximación en las prácticas de enseñanza de los sistemas de representación

Este trabajo presenta una aproximación de carácter experimental al desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles en las prácticas de enseñanza de las asignaturas Gráfica para Ingeniería y Sistemas de Representación “C” de la Facultad de Ingeniería de la UNLP. Más allá de las estimaciones, interrogantes y proyecciones sobre el impacto de las TIC en las prácticas de enseñanza, es un dato incuestionable que el proceso educativo está atravesado por la problemática comunicacional, la tecnológica y la pluralidad de lo multimedial. Así, la sociedad de la información y la comunicación demanda una respuesta renovada de parte de los actores del sistema educativo hacia modelos de co-construcción del aprendizaje, de interacción, de colaboración, como así también nuevas configuraciones institucionales. Del aula equipada con computadoras, pasando por el modelo 1 a 1 (una computadora por alumno) basado en el acceso universal a las tecnologías, es necesario atender a la proximidad del modelo BYOD (Trae Tu Propio Dispositivo). Ya son numerosos los alumnos de nuestra casa de estudios que traen sus propios dispositivos, como tablets, laptops, smartphones, e-book readers, etc. La experiencia descripta se enmarca en lo que se da en llamar m-learning (Mobile Learning), concepto utilizado para referirse a los ambientes de aprendizaje basados en tecnología móvil. El acceso a las redes a través de una netbook, notebook o PC, no refleja la movilidad de las personas. Por lo que los dispositivos móviles, por su ubicuidad, permiten el máximo aprovechamiento de las condiciones de movilidad actuales. En nuestro caso, se intenta superar un modelo instruccional de transmisión de información, donde la cátedra produce contenidos y los hace accesibles a los alumnos a través de su dispositivo. En este sentido, este tipo de aplicaciones no suponen en sí mismas un desarrollo del potencial pedagógico de estas tecnologías, sino que el modo de integrarlas permitirá aspirar a introducir innovaciones tecnológicas que impacten en los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera significativa.Publicado en Terceras Jornadas de Investigación, Transferencia y Extensión. La Plata : Universidad Nacional de La Plata, 2015.Facultad de Ingenierí

El dibujo tecnológico en las escuelas técnicas: aportes para la revisión de las practicas de enseñanza

Esta comunicación presenta el ciclo de talleres El Dibujo Tecnológico en las Escuelas Técnicas: Aportes para la Revisión de las Prácticas de Enseñanza. Esta propuesta, desarrollada por la UIDET GIGA, fue seleccionada como parte del Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP) “Nuestra Escuela” del Ministerio de Educación de la Nación en acuerdo con la UNLP que se configura como una de las instituciones formadoras participantes. PNFP “Nuestra Escuela” contempla la implementación de instancias de formación para todas las jurisdicciones educativas del país, previendo integralmente la formación individual y colectiva de los docentes analizando, sistematizando y comunicando sus prácticas. La propuesta se encuadra en el eje Tecnologías de Representación del Componente II del Programa y tiene como propósitos centrales contribuir a la enseñanza del dibujo tecnológico en las escuelas técnicas favoreciendo la revisión de los contenidos centrales y las estrategias de enseñanza.Sección: Mecánica.Facultad de Ingenierí