6 research outputs found
Discovery of five cyano derivatives of propene with the QUIJOTE line survey
We report the discovery of five cyano derivatives of propene towards TMC-1
with the QUIJOTE line survey: and -crotononitrile
(-CHCHCHCN, -CHCHCHCN), methacrylonitrile (CHC(CH)CN),
and and -allyl cyanide (-CHCHCHCN and
-CHCHCHCN). The observed transitions allowed us to derive a common
rotational temperature of 71 K for all them. The derived column densities
are N(-CHCHCHCN)=(50.5)10 cm,
N(-CHCHCHCN)=(1.30.2)10 cm,
N(CHC(CH)CN)=(1.00.1)10 cm,
N(-CHCHCHCN)=(8.00.8)10 cm, and
N(-CHCHCHCN)=(7.00.7)10 cm, respectively.
The abundance of cyano-propene relative to that of propene is thus
10, which is considerably lower than those of other cyano
derivatives of abundant hydrocarbons. Upper limits are obtained for two ethynyl
derivatives of propene ( and -CHCHCHCCH).Comment: Accepted for publication in Astronomy and Astrophysics Letter
The QUIJOTE
We present the recent results obtained with the QUIJOTE line survey of the cold dark core TMC-1. The observations have been carried out with the YEBES 40m radio telescope (see Figure 1) in the Q-band (31-50 GHz). A new set of receivers have been installed in the telescope within the frame of the ERC synergy Nanocosmos project that allows to cover the whole 31-50 GHz band in dual polarization [1]. The spectral resolution is 38.15 kHz. The sensitivity achieved so far varies between 0.12 and 0.25 mK, and allows to search for new molecules in a line by line (no stacking) detection procedure. These new data have permitted to detect the many relatively small protonated species of abundant molecules and eight sulfur-bearing species. The most exciting result is the detection of hydrocarbon chains and cycles with low permanent dipole moment, such as CH2CHCCH, CH2CCHCCH, the propargyl radical (C3H3), cyclopentadiene, indene (the first PAH detected in space), ortho-benzyne and two ethynyl derivatives of cyclopentadiene (c-C5H5CCH) ([2–7]). We have found that the gas-phase chemistry of hydrocarbons in TMC-1 has to be revisited in depth
Teaching strategies for acquiring practical archaeological competencies online. Video lessons and tutorial videos edition.
El proyecto ha creado 30 vÃdeos lección como medio educativo completo en la adquisición de competencias y capacidades -conocimientos- para la práctica de la disciplina arqueológica.
La finalidad principal del proyecto ha sido contribuir en la mejora de la docencia de la ArqueologÃa. Para lograrlo se desarrolla una modalidad de enseñanza y aprendizaje basada en un enfoque interdisciplinar y centrado en los alumnos para proporcionarles un conocimiento práctico. Esta visión de la formación universitaria está estrechamente relacionada con la adquisición de competencias profesionales valoradas en el mercado laboral y la necesidad de promover el análisis, la comprensión crÃtica y, en definitiva, la mejora de los procesos en la enseñanza superior.
La ejecución del proyecto permite contar a la Facultad de GeografÃa e Historia con un nuevo recurso educativo propio y objeto de aprendizaje en abierto para la actividad docente de la ArqueologÃa, tanto en la enseñanza presencial como en lÃnea.Depto. de Prehistoria, Historia Antigua y ArqueologÃaFac. de GeografÃa e HistoriaFALSEsubmitte
TiPOS. TipologÃa cerámica romana y medieval para el aprendizaje de la cultura material arqueológica
La seriación tipológica y la definición cronológica de las formas cerámicas es una de las tareas imprescindibles en el quehacer arqueológico. La creación de TiPOS facilitará al alumno el
reconocimiento de cerámicas romanas y medievales.Depto. de Prehistoria, Historia Antigua y ArqueologÃaFac. de GeografÃa e HistoriaFALSEsubmitte
Pódcast_Archaeology and archaeological sites. A transversal proposal for the teaching/learning of the archaeological discipline and scientific dissemination
La creación de un pódcast para la educación universitaria de la ArqueologÃa ofrece contenidos para su aprendizaje y una nueva herramienta para su divulgaciónDepto. de Prehistoria, Historia Antigua y ArqueologÃaFac. de GeografÃa e HistoriaFALSEsubmitte