Error in Vowel Pronunciation Made by Informatics Students

The purpose of this study is to figure out the dominant factor causing the errors of vowels pronounced by second-semester students of Informatics which is basically nonnative speakers of English. The approach applied in this study is qualitative. The data were collected via observation and recording which were constructed in the form of field-notes then analyzed and measured in accordance to English phonetic transcription in “English Pronouncing Dictionary” written by Jones (1997).  This study involved 40 students of Informatics English subject at Informatics Program of Indraprasta PGRI University where English is only supporting subject. The data shows that the respondents were really lack of English pronouncing skill, especially vowels as 42 of 58 words containing vowels are pronounced incorrectly. As the result of study, we can conclude that the dominant error made by students is Interlingual errors (58,6% or 838 of 1.430 errors made by students), the errors occurred due to the interference of students? native language

Syntactical Error Analysis On Students’ Translations From Indonesian Into English Text

Kesalahan dalam menerjemahkan teks bahasa Indonesia ke bahasa Inggris khususnya pada sintaks biasa terjadi dilakukan siswa karena kurangnya pemahaman mereka mengenai aturan sintaksis yang memang tidak dipelajari secara khusus di tingkatan sekolah menengah dan dikarenakan metode pengajaran yang kurang tepat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesalahan sintaksis yang terdapat pada terjemahan teks berbahasa Indonesia ke bahasa Inggris siswa XI SMK Putra Bangsa Depok. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil temuan penelitian terdapat 138 kesalahan yang terdapat dalam 10 teks terjemahan siswa dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris. Dari 138 kesalahan, 112 kesalahan merupakan kesalahan di tingkatan frasa dan 26 kesalahan di tingkatan klausa. Kata kunci: Kesalahan, Analisis, Sintaks, Terjemaha

Pola Noun Phrase yang Umum Ditemukan dalam Abstrak Artikel Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi variasi jenis pola kombinasi kata yang membentuk noun phrase serta mengetahui pola seperti apa yang cenderung paling banyak digunakan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari abstrak yang terdapat pada jurnal ARTESOLESP E-journal. Volume 2, No. 1, November 2012 ISSN 1853-7693. Hasil analisis menunjukkan bahwa pola noun phrase yang digunakan dalam abstrak tersebut sangat variatif yaitu sebanyak 38 variasi dari total 65 data, sedangkan jenis pola kombinasi kata yang paling sering digunakan adalah pola sederhana ( kombinasi 1 – 3 kata) dengan total 39 data atau 60% dari total keseluruhan, dengan jenis kombinasi kelas kata (part of speech) yang paling banyak digunakan adalah adjective + noun sebanyak 8 item atau 12.31% dari total noun phrase. Kata Kunci: Pola Noun Phrase, Kelas Kat

EVALUASI NILAI- NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM FILM FROZEN PRODUKSI WALT DISNEY

Tujuan dari resesearch ini adalah untuk menganalisis nilai-nilai dan pembangunan karakter di "Frozen", sebuah film animasi box office yang sangat populer saat ini, terutama di kalangan anak-anak. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan berbasis sastra. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa film ini memiliki beberapa nilai-nilai yang baik yang sesuai dengan pembangunan karakter anak-anak empasized dalam Kurikulum Pendidikan Nasional.Kata Kunci: Nilai-nilai, Pendidikan Karakter, Film

Using Kahoot! In Distance Learning To Increase Engineering Students English Skill

Since April 2020 The Ministry of Education stated the “Learning from Home” policy, that’s why The research was conducted during the COVID-19 pandemic in the academic year of 2020-2019 starting in April 2021. Where learning is learning process have been held virtually with the support of internet and some communication and computer-based device. As a matter of fact, distance learning is not as simple as it should be. So the purpose of this research is to improve grammar skills through interactive learning media so that it is interesting and does not make students bored while following the distance learning. Therefore, the authors conducted research by knowing the use of learning media based on Kahoot as an effort to improve students' English grammar skills. The research method applied is the Classroom Action Research Method which goes through 2 cycles with the final results showing that the use of kahoot as an alternative learning media is very effective in growing up the enthusiasm of students to attend lectures so that it has an impact on improving students' English grammar skills with the finding of the average score of students with The number of  70 in the first cycle and 80 as the average value in the second cycle, these results significantly increased from the average score of 60 before the implementation of kahoot as learning media

The Effects of Reading Habit and Vocabulary Mastery towards Students’ Listening Skill at State Senior High Schools in East Jakarta

This research was aimed to get empirical data and analyze the effects of reading habit and vocabulary mastery towards student’s speaking skill at private vocational schools in East Jakarta. This research used data analysis technique, those were descriptive statistic, requirement analysis, normality test, linearity test, and test of hypothesis (analysis of inferential). The research was held at State Senior High Schools in East Jakarta. Data collection was done by giving a test for reading habit, vocabulary mastery and listening skill to tenth-grade students at SMA 105 Ciracas and SMA 98 Cijantung. Due to the result, it can be inferred that there is an effect of reading habit towards student’s speaking skill

Efektivitas Stategi Pembelajaran “Semantic Mapping” Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Mahasiswa

Kosakata memainkan peran penting dalam mempelajari bahasa Inggris. Mahasiswa membutuhkan banyak kosakata untuk menyampaikan dan mengekspresikan ide mereka atau untuk memahami teks bacaan. Para siswa yang memiliki penguasaan kosakata yang rendah akan menemukan kesulitan untuk memahami bahasa Inggris baik lisan maupun tulisan. Teknik yang menarik dan yang dapat memotivasi diperlukan dalam mengajar kosa kata untuk merangsang mahasiswa agar menjadi lebih aktif. Semantic mapping adalah strategi pembelajaran visual untuk perluasan kosakata dan pengetahuan dengan menyajikan kategori kata-kata yang terkait satu sama lain. Stategi ini dapat membantu siswa menemukan hubungan antara kata-kata yang telah mereka ketahui, dan merekapun dapat belajar kata-kata baru juga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi semantic mapping dapat membantu mahasiswa dalam meningkatkan penguasaan kosakata  mereka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas, dilakukan dalam dua siklus yang mencakup tindakan prosedur penelitian seperti perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasilnya secara eksplisit menunjukkan bahwa strategi semantic mapping mampu meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa karena hasilnya menunjukkan nilai rata-rata mahasiswa meningkat dari 60 menjadi 73 pada siklus pertama dan 78 pada siklus kedua

Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru SMK di Depok

Profesi guru menuntut setiap individu yang berkecimpung di dalamnya untuk selalu berimprovisasi dalam meningkatkan profesionalisme guna meraih kualitas pengajaran yang lebih baik, salah satunya dengan melaksakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), namun sayangnya tidak semua guru secara rutin melakukan PTK dikarenakan kurangnya pengetahuan akan prosedur pelaksanaannya. Tujuan dari pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kepada guru di SMKN 2 Depok, khususnya dalam merencanakan, menyusun, melaksanakan, dan mengevaluasi untuk menunjang profesionalisme guru. Dengan pemberian pelatihan serta pendampingan penyusunan proposal, mitra mampu menghasilkan proposal Penelitian Tindakan Kelas sesuai dengan bidang masing-masingKeywords: Pelatihan, PTK, Guru, SMK

HUMOUR AS A PEDAGOGICAL TOOL (On Humour and Its Uses in English as a Foreign LanguageClassroom)

Abstract  Learning a language is not only about soaking up the grammar and nuances of it, but more importantly about learning a foreign culture and further understanding our own. Humor is the key which can bridge a mutual understanding from one culture to the other. In the West, kenyataresearcher believe that our superficial sense of individualism inclines us to forget that people in other countries are generally more easy-going and less worried about offending someone. More importantly, people outside of English-speaking countries love to laugh and be playful. Of course, they are serious about studying, but they expect the English classroom to be fun, energetic, open and engaging. For many students, the EFL classroom is a way for them to temporary escape from the stress, repetition and chaos of life. Therefore, it is creative job as a teacher to minimize discomfort, negativity and frustration in the classroom. In fact, most of being a successful language teacher is merely creating an environment in which the students feel relaxed. Keywords: Humour, Pedagogical tool, TEFL