Murcia-Orihuela Relationships in the First Half of the 14th Century, 1304-1355

La Sentencia de Torrellas (1304) rompió definitivamente la unidad geográfica y geopolítica que hasta ese momento habían mantenido las tierras emplazadas a lo largo del curso del río Segura, cuyo tramo final, la denominada “Vega Baja”, pasó a formar parte del reino de Aragón y muy poco tiempo después nacía la Gobernación de Orihuela, situada en el flanco sur del reino de Valencia y fronteriza con las tierras castellanas del reino de Murcia, formada por esos territorios que anteriormente habían pertenecido al adelantamiento murciano. Desde entonces se producirán fases de crispación en las relaciones entre los habitantes de uno y otro lado de la frontera imprecisa trazada en aplicación de la sentencia, que afectan también al plano eclesiástico a causa del anacronismo que suponía que la aragonesa Gobernación de Orihuela perteneciese al obispado de Cartagena, una sede castellana.The Sentence of Torrellas (1304) definitely broke the geographic and geopolitical unity that the lands emplaced along the course of the Segura had maintained, whose final section, the so called “Vega Baja”, became part of the Kingdom of Aragon and very little after the Governance of Orihuela, located on the southern flank of the Kingdom of Valencia and bordering with the Castilian lands of the Kingdom of Murcia, formed by those territories that previously belonged to the adelantamiento of Murcia. Since then several phases of tension in the relations between the inhabitants from both sides of the imprecisely traced frontier on application of the sentence happened, which also affect the ecclesiastical plane due to the anachronism that the Governance of Orihuela belonged to the Bishopric of Cartagena, a Castilian see, entailed

"Pockett blotting" : a method for transferring nucleic acids onto nylon membranes

We have developed a fast and efficient method for transferring nucleic acids onto nylon membranes. This method requires less DNA for transfer; no decrease in efficiency is observed after successive probing, and several gels can be processed simultaneously. We believe that this technique is of general interest in routine analysis of multiple samples in population genetic studies or in diagnosis purposes. (Résumé d'auteur

La Didáctica de la Lengua y la Literatura orientada a la inclusión: el desarrollo de una prueba de evaluación de la disfemia

El propósito de este artículo tiene que ver con la aproximación a una de las dificultades de aprendizaje que acontecen en las aulas y que tienen que ver con la Lengua: la disfemia. Dentro del marco teórico que supone la educación inclusiva se trata de realizar un planteamiento adecuado para, desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura, tratar de desarrollar una prueba destinada a la evaluación de esta dificultad de aprendizaje. Para lograr esta aproximación, se detallan todos los aspectos que se refieren a las pautas de actuación, al registro de los datos obtenidos al aplicar la prueba y el modelo de informe necesario. Es nuestro deseo establecer líneas de actuación para trabajar en las aulas, diseñando pruebas y actividades didácticas que ayuden a los educadores a procurar que el alumnado no se sienta excluido sino que pueda realizar su aportación como miembro de una comunidad de aprendizaje.The aim of this article is to approach one of the difficulties related to language learning: stammer. Within the theoretical framework of inclusive education, we are searching for different ways to develop a suitable test for the assessment of this problem. Some patterns of application such as the register sheet and the report applied have been included in our work. It is also our aim to establish some guidelines, to design some tests and to make teaching suggestions that educators find essential for their lifelong objective of making their students participate actively as members of a learning community while avoiding that any of them feels excluded from the classroom activity.Le but de cet article est l`approche d’une des difficultés de l`apprentissage qui a lieu à l´école et qui a relation avec l`enseignement de la Langue: le bégaiement. Dans le cadre de l`éducation inclusive, il s`agit de réaliser un exposé approprié à développer, dès la Didactique de la Langue et la Littérature, une épreuve pour l`évaluation de cette difficulté de l`apprentissage. Pour faire cette approche, nous détaillons tous les domaines qui font allusion à la façon d`agir, à l`enregistrement de tous les renseignements obtenus après avoir appliqué cette épreuve et le modèle de dossier qu`il faut. Nous voulons établir la façon d`agir à l`école, tout en faisant des épreuves et des activités didactiques pour aider les enseignants qui travaillent avec des élèves qui ont des difficultés linguistiques: comme ça ils pourront faire des apports importants à la communauté d`apprentissage