Métodos y técnicas de monitoreo y predicción temprana en los escenarios de riesgos socionaturales

Esta obra concentra los métodos y las técnicas fundamentales para el seguimiento y monitoreo de las dinámicas de los escenarios de riesgos socionaturales (geológicos e hidrometeorológicos) y tiene como objetivo general orientar, apoyar y acompañar a los directivos y operativos de protección civil en aterrizar las acciones y políticas públicas enfocadas a la gestión del riesgo local de desastre

Multifrequency Study of the Blazar 3C 454.3

This work is devoted to multi-frequency studying of the blazar 3C 454.3. The study includes spectroscopic and photometric observations in the optical, IR, and gamma-ray bands. We investigate whether a correlation exists in the light curves at different wavelengths. We have carried out observations of the optical spectrum (from 4000 to 7000 Angstroms) between 2007 and 2009, and identified MgII [2800 Angstroms] and FeII emission line features. We have obtained optical magnitudes and color indices of the quasar and performed a correlation between the optical, IR, and gamma-ray light curves. We have found statistically significant correlations between the light curves at different wavelengths

Una Bibliomúsica como recurso para atender a la diversidad

Anexo Memoria del ejemplar localizado en el CIDE en C-Innov. 41. Ayudas a proyectos de innovación educativa del CIDEEste proyecto quiere ampliar la biblioteca-fonoteca especializada en educación musical, puesta en marcha el curso 97/98. Los objetivos son desarrollar las capacidades de percepción y expresión en el ámbito musical; ampliar el horario asignado al área de Educación Musical; atender a la diversidad de intereses y capacidades de los alumnos; familiarizarse con la gestión informática de la biblioteca a través del programa Abies y aumentar el múmero de alumnos que usa este servicio. Para ello, se elige un aula junto a la de música, y se informatizan los datos; en la organización del material se diseña un sistema sencillo para los alumnos y se decide los colores como diferenciadores de ciclos, y una clasificación basada en acciones musicales, es decir, Cantar, Percutir, Moverse y Danzar o Escuchar. En noviembre se abre la bibliomúsica, tras reuniones informativas con padres y alumnos. Se realizan juegos y actividades mensuales para cada ciclo además de otras labores de dinamización. Se cuenta con equipos musicales, puestos de escucha, un órgano electrónico, CD y vídeos. La clausura del curso conlleva el cierre de la experiencia. En cuanto a la evaluación, se elaboran encuestas a padres y alumnos, se estudian las estadísticas de préstamos y el libro de críticas y sugerencias. Se adjuntan los materiales elaborados.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de EducaciónMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES