El valor de la recerca formativa per a la innovació docent i el desenvolupament competencial

2012PID-UB/117El projecte ha consistit en la introducció d’innovacions docents en dues assignatures del Grau de Pedagogia de la Facultat de Pedagogia ('Informàtica aplicada a la recerca educativa' i 'Orientació i Gènere') i una assignatura del Grau de Mestre en Educació Infantil de la Facultat de Formació del Professorat ('Observació i Innovació a l'aula) promovent la investigació formativa com a eina pedagògica. Conscients que la configuració de l'Espai Europeu d'Educació Superior planteja un gran repte per a l'aprofundiment de la investigació en el nou marc formatiu universitari, aquest projecte ha volgut validar mètodes d'ensenyament per al desenvolupament competencial (De Miguel, et al., 2006) que operativitzen la investigació formativa: l'Aprenentatge Basat en Problemes, l'Aprenentatge orientat a Projectes i l'ús de les narratives digitals (Rodríguez i Londoño, 2009) per fomentar l'autoaprenentatge i l'autogestió del coneixement. Els resultats obtinguts evidencien el valor d'aquestes estratègies pedagògiques instrumentalitzades per la investigació formativa per a l'assoliment de tres competències transversals comunes a la Universitat de Barcelona (Vicerrectorat de Política Docent, 2008): el compromís ètic, la capacitat d'aprenentatge i responsabilitat, i la capacitat comunicativa. A més també animen a avançar en el treball interdisciplinari per a l'avaluació de les mateixes, mitjançant l'elaboració de rúbriques específiques coherents amb les innovacions docents en les assignatures implicades.CONVOCATÒRIA D’AJUTS PER AL DESENVOLUPAMENT DE PROJECTES D’INNOVACIÓ DOCENT A LA UB. 2012PID-UB/11

DDD

Conté: 1. Arquitectura -- 2. Arquitectura (v.2) -- 3. Arquitectura-Láminas -- 4. Historia de la pintura y escultura en todas las épocas ... / J. Fontanals del Castillo -- 5. La Ornamentación / F. Cajal y Pueyo -- 6. Historia del traje...armas, joyas, muebles, cerámica, aperos de labranza de pueblos antiguos y modernos (v.1) / F. Hottenroth -- 7. Historia del traje ... (v.2) / F. Hottenroth -- 8. Historia del mueble, tejido, bordado y tapiz / por Francisco Miquel y Badía. Metalistería, cerámica, vidrios / por Antonio García LlansóSegons Palau, diversos vol. de l'ed. original de 1886-1897 van ser reimpresos (vol. 2-3, en aquest cas)Reimpressions: 1901La versió digital forma part del projecte: Biblioteca Digital d'Història de l'Art Hispànic (UAB

Is it really advantageous to operate proximal femoral fractures within 48 h from diagnosis? – A multicentric retrospective study exploiting COVID pandemic-related delays in time to surgery

Objectives: Hip fractures in the elderly are common injuries that need timely surgical management. Since the beginning of the pandemic, patients with a proximal femoral fracture (PFF) experienced a delay in time to surgery. The primary aim of this study was to evaluate a possible variation in mortality in patients with PFF when comparing COVID-19 negative versus positive. Methods: This is a multicentric and retrospective study including 3232 patients with PFF who underwent surgical management. The variables taken into account were age, gender, the time elapsed between arrival at the emergency room and intervention, pre-operative American Society of Anesthesiology score, pre-operative cardiovascular and respiratory disease, and 10-day/1-month/6-month mortality. For 2020, we had an additional column, “COVID-19 swab positivity.” Results: COVID-19 infection represents an independent mortality risk factor in patients with PFFs. Despite the delay in time-to-surgery occurring in 2020, no statistically significant variation in terms of mortality was detected. Within our sample, a statistically significant difference was not detected in terms of mortality at 6 months, in patients operated within and beyond 48 h, as well as no difference between those operated within or after 12/24/72 h. The mortality rate among subjects with PFF who tested positive for COVID-19 was statistically significantly higher than in patients with PFF who tested. COVID-19 positivity resulted in an independent factor for mortality after PFF. Conclusion: Despite the most recent literature recommending operating PFF patients as soon as possible, no significant difference in mortality was found among patients operated before or after 48 h from diagnosis

Poètiques de resistència/resiliència

La brutal realitat de la pandèmia i el que en deriva ens força –ens obliga– a replantejar els principis i fonaments de l’art en una societat que desapareix per moments: més que líquida, descobrim ara una societat volatilitzada, críptica, desesperada. La desigualtat que creix de manera desmesurada i el canvi climàtic, que ja es mesura en catàstrofes. Les violències, directes o estructurals, derivades de diferències mal enteses. Cada vegada més descosits, ens cal emparar-nos en valors positius i transformadors. Com a noves persones creadores, els i les artistes novells han de presentar percepcions del món que els hi ha tocat habitar –viure– amb llenguatges que adrecin aquestes problemàtiques. Amb propostes artístiques que deixin de banda prejudicis impostats, han de buscar el diàleg amb el públic per generar confluències i complicitats

Historia General del Arte : escrita e ilustrada en vista de los monumentos y de la mejores obras publicadas hasta el día /

Forma part del projecte: Biblioteca Digital d'Història de l'Art Hispànic (UAB)Localització de l'original: Universitat Autònoma de BarcelonaHistòria de l'Art Universal en format enciclopèdic editada per Montaner i Simón entre 1886 i 1901. Els vuit volums contenen il·lustracions realitzades per la tècnica de la cromolitografiaHistoria del Arte Universal en formato enciclopédico editada por Montaner y Simón entre 1886 y 1901. Los ocho volúmenes contienen ilustraciones realizadas en cromolitografíaUniversal History of Art in encyclopedic format, published by Montaner y Simón between 1886 and 1901 in eight volumes. Illustrated with chromolithograph

The WOMEN-UP solution, a patient-centered innovative e-health tool for pelvic floor muscle training: qualitative and usability study during early-stage development

e-Health may enhance self-management of pelvic floor muscle training (PFMT) to treat stress urinary incontinence (SUI). It is crucial to involve patients in planning, developing and monitoring the optimal e-Health solution. This research aims to describe patient-centered innovation in an early developmental stage of the WOMEN-UP solution. We conducted a qualitative study through a self-developed questionnaire in 22 women with SUI, to define system requirements from a patient’s perspective. The first prototype of the WOMEN-UP solution was developed. It was tested by 9 patients in a usability study (think-aloud protocol and retrospective interviews). Patient preferences regarding the possible use of an e-Health solution with serious games for PFMT were: (1) to receive feedback about PFMT; (2) convenient home-use; (3) increasing motivation; (4) available in medical centers. Identified usability aids (31) reassured our design-development plan, which considered the biofeedback and serious games as key factors. Patient’s perspective detected some unexpected issues related to the calibration and serious games, involving a change in the ongoing development to get an improved WOMEN-UP solution; the value of patient-centered innovation during the development of an e-Health solution for PFMT (WOMEN-UP solution). To identify patients’ unmet needs, we proposed a longitudinal approach for the future eHealth-related patient-centered innovations.Peer ReviewedPostprint (published version

El valor de la recerca formativa per a la innovació docent i el desenvolupament competencial

2012PID-UB/117El projecte ha consistit en la introducció d’innovacions docents en dues assignatures del Grau de Pedagogia de la Facultat de Pedagogia ('Informàtica aplicada a la recerca educativa' i 'Orientació i Gènere') i una assignatura del Grau de Mestre en Educació Infantil de la Facultat de Formació del Professorat ('Observació i Innovació a l'aula) promovent la investigació formativa com a eina pedagògica. Conscients que la configuració de l'Espai Europeu d'Educació Superior planteja un gran repte per a l'aprofundiment de la investigació en el nou marc formatiu universitari, aquest projecte ha volgut validar mètodes d'ensenyament per al desenvolupament competencial (De Miguel, et al., 2006) que operativitzen la investigació formativa: l'Aprenentatge Basat en Problemes, l'Aprenentatge orientat a Projectes i l'ús de les narratives digitals (Rodríguez i Londoño, 2009) per fomentar l'autoaprenentatge i l'autogestió del coneixement. Els resultats obtinguts evidencien el valor d'aquestes estratègies pedagògiques instrumentalitzades per la investigació formativa per a l'assoliment de tres competències transversals comunes a la Universitat de Barcelona (Vicerrectorat de Política Docent, 2008): el compromís ètic, la capacitat d'aprenentatge i responsabilitat, i la capacitat comunicativa. A més també animen a avançar en el treball interdisciplinari per a l'avaluació de les mateixes, mitjançant l'elaboració de rúbriques específiques coherents amb les innovacions docents en les assignatures implicades.CONVOCATÒRIA D’AJUTS PER AL DESENVOLUPAMENT DE PROJECTES D’INNOVACIÓ DOCENT A LA UB. 2012PID-UB/11