Categorías del goce

El propósito es insistir sobre la manera como se construye y se categoriza la noción de "goce" a lo largo de la enseñanza de Jacques Lacan. Las preguntas fundamentales que confrontamos en este recorrido son las siguientes: ¿El goce es "una sustancia" -e

Figures de rationalité en Psychanalyse

On essaie ici de faire valoir certains aspects originaux de la contribution de Jacques Lacan au débat entre science et psychanalyse. À partir des deux cas de figure singuliers que sont la relation de Lacan à Descartes et la construction par Lacan de son objet a, on montre en particulier comment cette contribution peut aider à soutenir l’idée d’une rationalité psychanalytique ni identique, ni opposée, mais seulement Autre à celle de la science

Experiências Discursivas na Universidade: O saber e os Discursos

Tentaremos com este artigo abordar as diversas modalidades de se operar com o saber na universidade focando nossa análise no âmbito do ensino universitário. Para tal realizamos um breve histórico das formas de lidar com o saber na universidade. Contemplando neste histórico as formas de lidar com o saber na universidade medieval e na universidade moderna. Elencamos como instrumento para esta empreitada a psicanálise, devido à visão proporcionada acerca da operacionalização do saber. Especificamente elegemos a teoria dos quatro discursos(mestre, universitário, histérica, analista) de Lacan como instrumento de leitura no que se refere à operacionalização do saber na universidade moderna. Deste modo analisaremos a produção e transmissão do saber no âmbito das experiências discursivas na universidade. Esta análise foi realizada a partir das quatro posições proporcionadas pelos quatro discursos que por sua vez estabelecem distintas relações com o saber e a verdade. Atribuiremos atenção especial às relações com o saber estabelecidas na universidade através do discurso do analista e do discurso universitário. Enfatizaremos os obstáculos na evolução do saber no que se refere à produção e transmissão do saber na universidade em determinadas estruturas discursivas presentes no âmbito universitário. Posteriormente explicitaremos a importância da circularidade das estruturas discursivas na operacionalização do saber na universidade tendo como objetivo sua evolução no que se refere à produção e transmissão