Facilitando el trabajo del pedagogo en el mundo de la virtualización. Una experiencia en la educación superior en el IUT de Bayonne (Francia)

International audienc

Una experiencia pedagógica en un entorno universitario internacional para formación en Gestión de Proyectos

International audienceIn this article we present a pedagogical experience of a teaching proposal, in an international university environment, oriented to learning in the area of project management. The teaching proposal, currently implemented in the third year of a Computer Engineering degree, allows iteratively and incrementally to present and work with the initial concepts of teamwork and project management: planning-execution-monitoring and control cycle, requirements management and quality, etcetera. This experience has been carried out in a different European country and has been carried out during the last four academic years. It is developed in the first weeks of the first semester of the first year of a degree with characteristics different from that of a Computer Engineering degree. The analysis carried out on the data collected (assessments, surveys, reflection and synthesis sessions) and the results obtained allowed us to validate the experience and draw a set of conclusions about the viability of this proposal.En este artículo se presenta una experiencia pedagógica de una propuesta docente, en un entorno universitario internacional, orientada al aprendizaje en el área de gestión de proyectos. La propuesta docente, actualmente implantada en tercer curso de un grado de Ingeniería Informática, permite iterativamente e incrementalmente presentar y trabajar con los conceptos iniciales de trabajo en equipo y gestión de proyectos: ciclo de planificación-ejecución-seguimiento y control, gestión de requerimientos y calidad, etcétera. Esta experiencia se ha llevado a cabo en un país europeo diferente y se ha realizado durante los últimos cuatro cursos académicos. Se desarrolla en las primeras semanas del primer cuatrimestre del primer curso de una titulación con características distintas al de un grado de Ingeniería Informática. El análisis realizado sobre los datos recogidos (valoraciones, encuestas, sesiones de reflexión y síntesis) y los resultados obtenidos nos ha permitido validar la experiencia y extraer un conjunto de conclusiones sobre la viabilidad de esta propuesta

Construction de modules e-learning : d'une expérience vers une méthodologie

International audienceLa formation tout au long de la vie est devenue une réalité incontournable dans la carrière professionnelle de tout individu en recherche de formations adaptées à ses contraintes : horaires aménagés, mobilité géographique réduite, etc. En ce sens, les formations à distance conviennent à ces publics. Ainsi, de plus en plus d'organismes de formation élargissent leur offre pour répondre à cette demande, et les IUT peuvent s'en emparer dans le cadre de leur mission. Cet article présente un retour d'expérience de l'IUT de Bayonne sur la mise en place d'une formation à distance en Informatique pour un public d'adultes situé en Amérique Latine. Dans un premier temps, nous décrivons le contexte dans lequel cette formation a été créée. Après avoir situé notre démarche par rapport à deux modèles de scénarisation pédagogique, nous présentons sa mise en œuvre sur le terrain. Forts de cette expérience, nous dégageons des repères méthodologiques visant à élaborer une démarche structurée pour accompagner une équipe pédagogique lors de la mise en place de modules d'enseignement à distance

Scénarisation Collaborative de Modules d'enseignement Mixte Ou à Distance.

A paraîtreNational audienc

Élaboration de démarches de scénarisation de modules Moodle

International audienc