Polígonos e Objetos de Aprendizagem Digitais: : Uma Experiência no Ensino Fundamental II de uma Escola Municipal de Paulo Afonso, Bahia

El artículo presenta el desarrollo de una Secuencia Didáctica (SD) en el 6º año de la Enseñanza Fundamental II, en una escuela municipal de Paulo Afonso-BA, en el modelo van Hiele y explorando el estudio de los polígonos. Para ello, se realizaron reflexiones teóricas sobre la Base Curricular Común Nacional, los Descriptores de Pruebas SAEB, las Metodologías Activas y el uso de Objetos Digitales de Aprendizaje. El curso metodológico utilizado fue el de Investigación Acción, que trata de una autorreflexión colectiva de todas las personas involucradas en la investigación. Como resultado, se presenta fuerte evidencia de que la práctica docente generó desarrollos de pensamientos geométricos a los estudiantes investigados.O artigo apresenta o desenvolvimento de uma Sequência Didática (SD) no 6º ano do Ensino Fundamental II, de uma escola municipal de Paulo Afonso-BA, no modelo de van Hiele e explorando o estudo dos polígonos. Para este fim, foi realizado reflexões teóricas sobre Base Nacional Comum Curricular, os Descritores da Prova SAEB, as Metodologias Ativas, e o uso dos Objetos de Aprendizagem Digitais. O percurso metodológico utilizado foi a Pesquisa Ação que trata de uma autorreflexão coletiva de todas as pessoas envolvidas na pesquisa. Como resultado, apresenta-se indícios fortes de que a prática de ensino gerou desenvolvimentos de pensamentos geométricos aos estudantes pesquisados