PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh data observasi yang menunjukkan perolehan hasil belajar siswa pada materi IPA sangat rendah. Untuk merespon hal itu maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini antara lain : (1) Mengetahui pelaksanaan metode eksperimen dalam meningkatkan hasil belajar pada siswa, (2) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan metode eksperimen pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilakukan pada kelas 4 dengan jumlah siswa sebanyak 44 orang. Penelitian ini mengukur seluruh ranah yang ada pada hasil belajar, yaitu : kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil penelitian menunjukan peningkatan pada setiap ranah di tiap siklusnya. Dengan metode eksperimen siswa mendapatkan pengalaman belajar langsung sehingga pembelajaran lebih menarik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari data maka direkomendasikan kepada para guru untuk menggunakan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA di SD untuk meningkatkan hasil belajar siswa. This research is motivated by the observation data which showed students’ learning outcomes in science is very low. To respond that matter, the researcher conducted action research that aims to improve students’ learning outcomes. The goals to be achieved in this study include: (1) Knowing the implementation of the experimental method in improving students’ learning outcomes, (2) Knowing the improvement of students’ learning outcomes using experimental methods. This study employed an action research Kemmis and Mc. Taggart model. The research was conducted on the number of students in grade 4th as many as 44 students. This study measures the existing of entire realm on learning outcomes, namely: cognitive, affective and psychomotor. The results of this study showed the improvement in every sphere in each cycle. By using experimental method, students gain experience directly so that learning is more attractive and it can improve students’ learning outcomes. Therefore, it is recommended to the teachers to use the experimental method of science teaching in primary schools to improve students’ learning outcomes

IMPROVEMENT OF READING SKILLS THROUGH THE GAME’S CRAFTING TECHNIQUES ON GRADE 1 ELEMENTARY SCHOOL

This research aims to improve students reading skills through the application of the technique of composing words. This technique is a form of cooperative learning development that has characterized the developing activities thinking through discussion or group work. The subject of research is the grade 1 SDN 070 Pasirluyu, years 2017/2018 lesson. The research approach used is qualitative while the type of research that is a class act (CAR). Data analysis techniques using interactive model analysis technique consist of three components, namely the reductions of data, data and cereal drawdown conclusion. Based on a result of research that has been carried out can be concluded that crafting game techniques can improve the ability to read grade 1 SDN 070 Pasirluyu. It can be seen from the increase in the number of studying thoroughly in the percentage of the initial conditions that only 54% increased to 71% in cycle 1 and reach 92% the end of cycle 2. The total increase in the result of the study is of 46%  yield close to average at this stage of pre-cycle of 58 rose to 71 in cycle 1 and cycle 2 be 87 on. pre-cycle

PEMBELAJARAN ONLINE PEMAHAMAN MATEMATIKA PADA MATERI DIAGRAM BATANG DI KELAS 4 SD PADA MASA PANDEMIK COVID 19

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman matematika siswa dan pandemik covid-19 yang menyebabkan pembelajaran tidak bisa dilakukan secara tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui skenario dan implementasi pembelajaran online pemahaman matematika pada materi diagram batang di kelas 4 pada masa pandemik Covid-19, kesulitan dan kendala yang dihadapi guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran online, serta upaya yang harus dilakukan guru agar pembelajaran online dapat berjalan dengan efektif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 di dua sekolah yang berbeda, yaitu kategori sekolah swasta dan negeri, berjumlah 12 orang siswa, memiliki kemampuan baik, sedang, dan kurang dengan jumlah merata. Serta dua orang guru kelas 4 dari kedua sekolah tersebut. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, wawancara, dan dokumen. Analisis data  dilakukan secara kualitatif, data tersebut diambil dari hasil angket, wawancara, dan pengumpulan dokumen. Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa guru merencanakan dan menggunakan berbagai aplikasi untuk melaksanakan pembelajaran online dengan waktu pembelajaran yang lebih singkat. Kesulitan yang dihadapi siswa adalah 41,7% merasa tidak nyaman belajar menggunakan gawai karena kurang mobilitas, dan 58,3% kesulitan memahami pelajaran karena tidak bisa berdiskusi langsung dengan guru. Upaya yang bisa dilakukan guru adalah melakukan komunikasi secara efektif dengan orang tua siswa, mencari informasi dan menerapkan cara-cara pembelajaran online yang interaktif, serta berdiskusi secara personal dengan siswa. Kata Kunci: pembelajaran online, pemahaman matematika  AbstractThis research is based on the low ability of students to understand mathematics, and the Covid-19 pandemic which causes learning cannot be normal. This research aims to determine the scenario and implementation of online learning mathematical understanding on bar chart in grade 4 during the Covid-19 pandemic, the difficulties and obstacles faced by teachers and students in implementing online learning, as well as the efforts teachers must make so that online learning can be held effectively. The research method used in this research is descriptive qualitative. The subjects in this research are grade 4 students in two different schools, the private and public school categories, total of 12 students, having an even number of high, middle, and low abilities. As well as two grade 4 teachers from the two schools. The instruments used in this research are questionnaires, interviews, and documents. Data analysis was carried out qualitatively, the data are taken from  questionnaires, interviews, and document collection. Based on the analysis, the teacher plans and uses various applications to carry out online learning with shorter learning times. 41.7% of students said that they are uncomfortable learning to use gadgets due to lack of mobility, and 58.3% hard to understand the lessons because they cannot discuss with the teacher. Teacher should make some effort to enhance online learning by communicating effectively with parents, seeking information and applying interactive online learning methods, and having personal discussions with students.Key words: online learning, mathematical understandin

Pembelajaran Online Mata pelajaran IPA materi Energi dan perubahannya di Kelas IV SD dalam Masa Pandemi Covid-19

Pembelajaran online merupakan salah satu sistem pembelajaran yang menggunakan alat teknologi yang berkembang pesat saat ini terutama di dunia pendidikan dalam negara Indonesia, termasuk jenjang sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui skenario dan respon guru serta siswa terhadap pembelajaran online. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara , peneliti mendapati bahwa guru SD kelas IV telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hasil respon guru dan siswa pada mata pelajaran IPA adalah rata-rata mengalami kesulitan sehingga belum terlaksana dengan baik. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode deskriptif kualitatif. Metode ini digunakan supaya peneliti dapat menjelaskan secara rinci kondisi pembelajaran secara online yang dialami guru dan siswa.  Subjek dalam penelitian ini adalah guru IPA kelas IV SD Negeri dan guru IPA SD Swasta serta 12 siswa diambil dari masing-masing sekolah tersebut. Terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Berdasarkan hasil penelitian pada pelaksanaan pembelajaran, maka diperoleh hasil skenario yang sudah dilaksanakan oleh para guru yaitu mencapai rata-rata 94,72%. Begitupun hasil respon guru dan siswa terhadap pembelajaran online, didapati sekitar 29% siswa yang senang melaksanakan pembelajaran online. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran online belum dilaksanakan secara optimal

USING INSIDE DEMONSTRATION METHODS IMPROVING STUDENT UNDERSTANDING ABOUT THE SURFACE OF THE EARTH AND THE SKY OF TEACHING SCINCE

This study aims to improve student motivation, activity, and learning achievement in learning changes in the appearance of the earth's surface and celestial bodies using the Demonstration method. The use of the Demonstration method is expected to increase student activity in the teaching and learning process so that in the teaching and learning process there is no saturation in teaching and learning activities. Thus, students will be involved physically, emotionally, and intellectually which in turn is expected to change the concept of objects taught by the teacher to be understood by students. This study uses action research conducted in two cycles. Each cycle consists of four actions, namely planning, action, observation and reflection. The target of this research is students in grade IV SDN 024 Coblong, Coblong Subdistrict, Bandung City with 38 students. Data obtained in the form of formative test results and observation sheets of teaching and learning activities. From the results of research and analysis found that student achievement has increased from the first cycle of action 1, namely 78.4%, action 2: 88.2%, action 3: 95.35%, action 4: 98.25%. The behavior is 1, which is 95%, action 2: 97.20%, action 3: 98.08%, and action 4: 99.50%

PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA POKOK BAHASAN PUISI MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pembelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas II dengan model pembelajaran cooperative learning tipe two stay two stray. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II salah satu sekolah dasar negeri di Kota Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang yang terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, soal tentang puisi, serta angket guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kualitas pembelajaran setelah menerapkan dengan model model pembelajaran cooperative learning tipe two stay two stray. Hal tersebut ditunjukan dengan nilai rata-rata mata pelajaran bahasa indonesia kelas sebesar 80,67 yang tergolong dalam kategori baik, nilai tertinggi siswa sebesar 94 dan nilai terendah sebesar 60. Ketuntasan belajar siswa menunjukan 93,7% siswa mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan minimum dan 6,3% masih mendapat nilai dibawah nilai kriteria ketuntasan minimu

APPLICATION OF EVERYONE IS A TEACHER HERE LEARNING MODEL TO IMPROVE SELF CONFIDENCE STUDENTS

This research is motivated by some students problems about the belief in its ability. This is based on early observation of one-way learning so that students are not used to speaking in front of many people. One of the efforts is to improve self-confidence by applying the learning model of everyone is a teacher here. The objectives to be achieved in this research are: (1) to express the implementation of learning by applying the learning model of everyone is a teacher here to improve student self confidence, (2) To express the improvement of self confidence of students after applying the learning model of everyone is a teacher here. This study is a classroom action research adapted from the Kemmis and Mc model. Taggart. This research was conducted in Grade 4 which amounted to 30 students. The results obtained from the learning process has progressed from cycle I to cycle II. Negative findings found in cycle I amounted to 10, while negative findings in cycle II amounted to two. From the data it is recommended to teachers to use the learning model of everyone is a teacher here to improve student self confidence

PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE, TECHOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN ENGINEERING DESIGN BEHAVIOR BAGI SISWA SEKOLAH DASAR

Penelitian ini mengkaji pembelajaran berbasis STEM dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa dan engineering design behavior siswa. Sampel penelitian ini terdiri dari satu kelas dari kelas 4 di sekolah dasar di Kab. Bandung, Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Pre-Experiment dengan desain One-Group pretest-posttest design. Pretest dan posttest diberikan kepada siswa untuk mengukur peningkatan kemampuan kognitif siswa dan Informed Design Learning and Teaching Matrix digunakan untuk mengkategorikan engineering design behavior siswa. Hasil dari perhitungan N-gain antara skor pretest dan posttest siswa dengan rata-rata skor N-gain sebesar 0.72. Hasil observasi engineering design behavior siswa menunjukan bahwa pada fase pertama rata-rata siswa dikategorikan sebagai desainer pemula, namun pada fase kedua siswa menunjukan performa lebih baik dimana rata-rata siswa dikategorikan sebagai desainer baru. Kesimpulannya, dengan pembelajaran berbasis STEM dapat dijadikan alternatif pembelajaran dalam proses meningkatkan kemampuan kognitif dan engineering design behavior siswa.---------- This research examines STEM-based learning in improving student's cognitive abilities and engineering design behavior of students. The sample of the study consisting of one class of grade 4 at primary school in Kab. Bandung, Indonesia. The research was carried out using the method of Pre-Experiment with the design of One-Group pretest-posttest design. Pretest and posttest were awarded to students to measure the improvement of student's cognitive skills and Learning Methods and Teaching Matrix is used to categorize the behavior of engineering design of students. The result of the calculation of N-gain between pretest and posttest scores of students with an average score of N-gain of 0.72. The results of observations of behavior engineering design students on the first phase show that average students are better classified as beginner designers, but in the second phase the students showed better performance in which average students are categorized as new designers. In conclusion, with a STEM-based learning can be used as an alternative to learning in the process of improving cognitive abilities and engineering design behavior of students

PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE, TECHOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN ENGINEERING DESIGN BEHAVIOR BAGI SISWA SEKOLAH DASAR

Penelitian ini mengkaji pembelajaran berbasis STEM dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa dan engineering design behavior siswa. Sampel penelitian ini terdiri dari satu kelas dari kelas 4 di sekolah dasar di Kab. Bandung, Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Pre-Experiment dengan desain One-Group pretest-posttest design. Pretest dan posttest diberikan kepada siswa untuk mengukur peningkatan kemampuan kognitif siswa dan Informed Design Learning and Teaching Matrix digunakan untuk mengkategorikan engineering design behavior siswa. Hasil dari perhitungan N-gain antara skor pretest dan posttest siswa dengan rata-rata skor N-gain sebesar 0.72. Hasil observasi engineering design behavior siswa menunjukan bahwa pada fase pertama rata-rata siswa dikategorikan sebagai desainer pemula, namun pada fase kedua siswa menunjukan performa lebih baik dimana rata-rata siswa dikategorikan sebagai desainer baru. Kesimpulannya, dengan pembelajaran berbasis STEM dapat dijadikan alternatif pembelajaran dalam proses meningkatkan kemampuan kognitif dan engineering design behavior siswa.---------- This research examines STEM-based learning in improving student's cognitive abilities and engineering design behavior of students. The sample of the study consisting of one class of grade 4 at primary school in Kab. Bandung, Indonesia. The research was carried out using the method of Pre-Experiment with the design of One-Group pretest-posttest design. Pretest and posttest were awarded to students to measure the improvement of student's cognitive skills and Learning Methods and Teaching Matrix is used to categorize the behavior of engineering design of students. The result of the calculation of N-gain between pretest and posttest scores of students with an average score of N-gain of 0.72. The results of observations of behavior engineering design students on the first phase show that average students are better classified as beginner designers, but in the second phase the students showed better performance in which average students are categorized as new designers. In conclusion, with a STEM-based learning can be used as an alternative to learning in the process of improving cognitive abilities and engineering design behavior of students

PEMBELAJARAN ONLINE MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA MATERI MEMAHAMI TEKS NON FIKSI DI KELAS 5 DALAM MASA PANDEMI COVID 19

AbstrakPenelitian dilatarbelakangi oleh adanya situasi perubahan global pandemi Covid 19 di seluruh dunia dan juga termasuk Indonesia. Sehingga hal ini menjadi penyebab pelaksanaan pembelajaran online di Indonesia. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui skenario pembelajaran online,  mengetahui kesulitan-kesulitan dihadapi guru dan siswa saat melaksanakan pembelajaran online mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi memahami teks non fiksi  di kelas 5 SD dalam masa pandemi Covid 19 serta  upaya  yang harus dilakukan guru agar pembelajarannya berjalan dengan efektif. Metode penelitian adalah metode deskriptif kualitatif. sampel dari penelitian ini adalah siswa SD Swasta di gugus 23 Arcamanik dan siswa SD negeri di gugus 1 Cileunyi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran online mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi memahami teks nonfiksi  di kelas 5 SD dalam masa pandemi Covid 19 telah melakasanakan tahapan skenario perencanaan, melaksanakan pembelajaran yang disesuaikan dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran online, pengelolaan pembelajaran online, dan evaluasi. Kesulitan guru saat pembelajaran online ini yaitu menganalisis pemahaman siswa,  meningkatkan motivasi anak belajar saat pembelajaran online, dan kesulitan memberikan hasil evaluasi belajar yang objektif. Kesulitan siswa pada pembelajaran online ini adalah  kurangnya mobilitas, siswa tidak bisa  melakukan diskusi langsung kepada guru, dan sulit memahami materi. Guru melakukan kunjungan rumah, dialog dengan orang tua, serta membaca literatur sebagai upaya agar pembelajan efektif. Kata Kunci: Pembelajaran Online, Memahami Teks nonfiksi , dalam masa pandemik Covid 19Â