EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: UM ESTUDO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DA REGIÃO DA AMERIOS – ASSOCIAÇÃO DOS MUNICÍPIOS DO ENTRE RIOS

A presente pesquisa teve como objetivo analisar o ensino/aprendizagemvoltado para o desenvolvimento da sustentabilidade, a partir das estratégias didáticasdos professores do sistema de ensino público da região da AMERIOS, que compreende17 municípios. O estudo, de abordagem qualitativa, utilizou como instrumento de coletade dados a entrevista semiestruturada com os diretores, considerando uma escola pormunicípio. Ainda, foram aplicados questionários aos professores que ministram aulascom alunos no 1º ao 5º ano. A partir da análise de conteúdo, foi possível apontarconsideráveis desafios na efetividade do ensino voltado para a sustentabilidade. Umadas problemáticas iniciais está ligada ao próprio conceito de sustentabilidade, que éamplo e complexo em sua definição e práxis, abarcando o nível ambiental, social eeconômico. Os dados obtidos apontam que os diretores possuem uma concepçãoincompleta sobre o assunto. Também, constatou-se que as escolas realizam açõesvoltadas para a sustentabilidade a partir de estratégias didáticas dos professores,porém, são ações isoladas. O estudo aponta ainda que o apoio da família, das empresas eda universidades é limitado. Fica evidente que a escola encontra dificuldade em tornar asustentabilidade uma prática transversal, na medida em que os próprios professores ediretores não possuem compreensão integral sobre o tema. Portanto, o presentetrabalho evidenciou a importância da discussão e fomento no que diz respeito asustentabilidade no âmbito educacional, bem como, visou despertar o interesse parafuturas pesquisas