Quem quer ser professor de matemática?

Disponível em:http://ojs.fe.unicamp.br/ged/zetetike/article/view/2850/3729Este artigo relata um estudo sobre o perfil dos ingressantes nos cursos de licenciatura em matemática no Brasil. Os sujeitos da pesquisa foram 664 alunos que entraram na licenciatura em matemática em 19 instituições de ensino superior de 10 estados brasileiros nos anos de 2008, 2009 e 2010. Os dados foram obtidos através de um questionário com 27 perguntas sobre as condições socioeconômicas, a formação escolar e o processo de escolha da licenciatura em matemática como formação universitária. Os resultados indicam que, em sua grande maioria, o ingressante é jovem, solteiro, estudou na escola pública, escolheu a licenciatura atraído mais pela matemática do que pela docência, possui pelo menos um computador em casa, tem renda familiar abaixo de 5 salários mínimos, não contribui para o sustento da família e está ascendendo a um nível de escolaridade superior ao dos pais, entre outras características

Um estudo das correlações entre os softwares de geometria dinâmica e a perspectiva construtivista

The objective of this work was to promote a study on the theories of the Constructivism, the Constructionism and on softwares of Dynamic Geometry, searching to identify the possible correlations between them. From the principles of the constructivism, focused in such a way under the cognitive optics of Jean Piaget how much under and the Vigotsky’s one, it was arrived the constructionism of Seymour Papert. It was followed, then, a boarding on softwares of Dynamic Geometry, culminating in a study on the correlations between the three perspectives, suggesting itself to be softwares of Dynamic Geometry a form to make possible the proposals of these theories in the process of teach-learning of Geometry.O objetivo deste trabalho foi o de promover um estudo sobre as teorias do Construtivismo, do Construcionismo e sobre os softwares de Geometria Dinâmica, buscando identificar as possíveis correlações entre eles. A partir dos princípios norteadores do construtivismo, enfocados tanto sob a ótica cognitivista de Jean Piaget quanto sob a sócio-interacionista de Vigostsky, chegou-se ao construcionismo de Seymour Papert. Seguiu-se, então, uma abordagem sobre os softwares de Geometria Dinâmica, culminando num estudo sobre as correlações entre as três perspectivas, sugerindo-se serem os softwares de Geometria Dinâmica uma forma de viabilizar as propostas destas teorias no processo de ensino-aprendizagem da Geometria